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摘要:在小学音乐教学中,可以通过童声合唱教学加深学生对音乐的感悟,增强学生的音乐表现力和创造力,这也是音乐课的重要内容。文章从小学音乐教学入手,简要论述童声合唱训练在音乐教学中的应用和具体的实施方法。
关键词:小学音乐;童声合唱;训练方法
我国小学音乐教学中,童声合唱教学开展的较晚,而作为一种独特的艺术表现形式,童声合唱能够促进小学生身心的健康发展。但是目前各小学开展童声合唱教学的情况存在一定的差异,也使童声合唱的水平和发展出现不平衡的现象。并且在各小学校开展童声合唱教学的过程中存在很多问题,严重阻碍了音乐教育的发展。因此,应积极寻找开展童声合唱的教学方法,并应用到实际的音乐教学中,进而强化童声合唱教学。
1声音训练中追求音质自然、清晰、优美
声音训练是合唱教学的基础,在教学中教师要对此引以为重视。在实际的教学中,不能按照成人合唱训练的方法和要求来教学。要从学生实际出发,以多数学生的音乐能力为基础,选择适宜的教学方式,制定合理的考核办法,科学安排训练的进度。在声音训练中,首先不要盲目追求教学进度,应以追求自然、清晰、优美的音质为教学目标。在发声训练过程中,还要帮助学生掌握不同声母韵母的口形,促使学生能够自然舒适的发声,并逐渐形成正确的发声习惯,进而保证声音的和谐和统一。在掌握正确的发声习惯以后,教师要训练学生逐步用轻声带假声,再以假声找“头声”,这个过程能够帮助学生逐步扩大共鸣腔,打破自然声的局限。声音训练过程中,教师要把握小学生的心理特点,采用多种教学方法進行童声合唱教学,避免单一的教学方式引起学生的厌学心理。例如,实际的教学中,教师可以结合教学的内容和重点,选用练声曲,或选择适宜的歌曲片段等对歌唱技巧加以练习,不但能够练以致用,还能检查学生对知识和技巧的掌握情况。
2合唱教学中重视学生与指挥、声部之间配合情况
童声合唱要求所有参加合唱的同学能够做到统一、均衡与和谐,这也是影响合唱效果的重要因素,而统一、均衡与和谐的合唱离不开精美、准确的指挥,可以说歌唱指挥是合唱效果的关键。因此,在童声合唱的教学和训练中,教师要重视合唱中的指挥,教师要保证指挥的动作优美大方、恰如其分,并富于感染力。所以,在指挥中适宜的表情或简洁干练的动作十分重要,教师要注重这些方面的训练。让教师的每个眼神、表情或动作激发学生的情感,帮助学生深入的感受音乐、理解音乐,进而更加完美的表现音乐,让学生在教师的举手投足之间将合唱推向高潮。另外,在合唱教学中,教师要有耐心,不能急躁。在二声部合唱教学中,教师要先为学生演示第二声部的唱法,并与第一声部的学生配合进行合唱;然后再让第二声部的学生跟着教师轻唱,并逐渐放开声音,使两个声部慢慢的结合起来,使声部之间默契配合,进而达到和谐统一的的合唱效果。
3合唱教学中注重气息训练
小学生的身体正处于生长发育期,歌唱过程中容易出现气力不足或者用胸部呼吸去支持歌唱的現象,这样在歌唱中会导致气僵、喉紧等。所以,在合唱教学中,教师要注重气息训练。在进行歌唱之前,教师应安排一些呼吸训练,在目前的训练中,气声结合法应用比较广泛。所谓气声结合法,就是采用科学的胸腹式联合呼吸,通过胸部、腹部的舒展和扩张动作进行规律的呼吸,运用小腹腹肌的力量推动气息支持发声。实际的教学中,发声前教师应要求学生在保持正确的姿势,口与鼻同时吸气至气息达到腹部和腰部,继而保持吸气,慢慢均匀地呼气,保持气息均匀,同时收腹,运用收缩小腹产生的力量推动气息的呼出。这样通过反复训练,学生就能改善气息不足的现象,增强合唱教学的效果。
4增强学生对合唱作品的理解,激发学生的情感和想象
童声合唱应该富有激情和感染力,在教学中,教师要深化学生对作品的理解,激发学生的情感。例如,在排练《我们美丽的祖国》一曲时,教师应该为学生讲解作品的主旨,帮助学生加深对作品的理解,同时激发学生的爱国之心,并将对祖国的热爱之情通过歌声和表情表露出来。在排练《让我们荡起双桨》一曲时,教师要为学生描绘歌曲中的美丽场景,波光粼粼的海面,阳光洒洒,四周绿树红花交相辉映,几个充满朝气的少年在小船中愉快的歌唱……要让学生感受到歌曲的轻松愉快,让学生融入歌曲的意境当中,感受少先队员在的幸福生活,引发学生对祖国未来的无限憧憬。这样激发学生的情感,让学生进入角色,不但能够使合唱富有感染力,也能提高合唱教学的效果。
5重视合唱教学训练与实践相结合
合唱具有较强的实践性,只有走上舞台,面向观众,才能将音乐表现出来。合唱教学和训练,不但是要让学生掌握一定的音乐知识,还需要学生将音乐的艺术魅力和美感带给观众,引起观众的共鸣,并带给观众美的享受。同时,通过舞台表演等合唱实践活动,还能够帮助学生克服畏惧心理,锻炼学生的心理素质,促进学生表演能力的提高。所以,在进行童声合唱教学与训练的中,教师还要重视实践。比如,组织学生观看专业童声合唱团的演出或录像,激发学生积极参与童声合唱训练的热情,也能拓宽学生的视野,提高学生的欣赏水平和能力;可以根据合唱教学的内容和进度在学校内组织汇报演出或合唱比赛,让学生亲自参与其中,并切身感受学习合唱的乐趣,使学生保持对合唱学习的热情。
总之,合唱对歌唱的技能、状态和表现力要求较高,教学中还有很多问题需要不断的去探索和研究。对待小学童声合唱教学,不但要耐心,还要富于创造力,不仅要帮助学生建立坚实的音乐基础,还要认真展开合唱训练,提高学生合唱水平的。与此同时,还要注重培养学生的音乐素养,强化学生对音乐艺术的认识和理解,陶冶学生的情操,进而促进学生身心的健康发展。
参考文献:
[1] 王建琴. 让童声合唱在孩子心田悄然绽放[J]. 小学教学参考. 2012(12)
[2] 管焱. 童声合唱带给孩子们什么[J]. 小学时代(教师). 2012(11)
关键词:小学音乐;童声合唱;训练方法
我国小学音乐教学中,童声合唱教学开展的较晚,而作为一种独特的艺术表现形式,童声合唱能够促进小学生身心的健康发展。但是目前各小学开展童声合唱教学的情况存在一定的差异,也使童声合唱的水平和发展出现不平衡的现象。并且在各小学校开展童声合唱教学的过程中存在很多问题,严重阻碍了音乐教育的发展。因此,应积极寻找开展童声合唱的教学方法,并应用到实际的音乐教学中,进而强化童声合唱教学。
1声音训练中追求音质自然、清晰、优美
声音训练是合唱教学的基础,在教学中教师要对此引以为重视。在实际的教学中,不能按照成人合唱训练的方法和要求来教学。要从学生实际出发,以多数学生的音乐能力为基础,选择适宜的教学方式,制定合理的考核办法,科学安排训练的进度。在声音训练中,首先不要盲目追求教学进度,应以追求自然、清晰、优美的音质为教学目标。在发声训练过程中,还要帮助学生掌握不同声母韵母的口形,促使学生能够自然舒适的发声,并逐渐形成正确的发声习惯,进而保证声音的和谐和统一。在掌握正确的发声习惯以后,教师要训练学生逐步用轻声带假声,再以假声找“头声”,这个过程能够帮助学生逐步扩大共鸣腔,打破自然声的局限。声音训练过程中,教师要把握小学生的心理特点,采用多种教学方法進行童声合唱教学,避免单一的教学方式引起学生的厌学心理。例如,实际的教学中,教师可以结合教学的内容和重点,选用练声曲,或选择适宜的歌曲片段等对歌唱技巧加以练习,不但能够练以致用,还能检查学生对知识和技巧的掌握情况。
2合唱教学中重视学生与指挥、声部之间配合情况
童声合唱要求所有参加合唱的同学能够做到统一、均衡与和谐,这也是影响合唱效果的重要因素,而统一、均衡与和谐的合唱离不开精美、准确的指挥,可以说歌唱指挥是合唱效果的关键。因此,在童声合唱的教学和训练中,教师要重视合唱中的指挥,教师要保证指挥的动作优美大方、恰如其分,并富于感染力。所以,在指挥中适宜的表情或简洁干练的动作十分重要,教师要注重这些方面的训练。让教师的每个眼神、表情或动作激发学生的情感,帮助学生深入的感受音乐、理解音乐,进而更加完美的表现音乐,让学生在教师的举手投足之间将合唱推向高潮。另外,在合唱教学中,教师要有耐心,不能急躁。在二声部合唱教学中,教师要先为学生演示第二声部的唱法,并与第一声部的学生配合进行合唱;然后再让第二声部的学生跟着教师轻唱,并逐渐放开声音,使两个声部慢慢的结合起来,使声部之间默契配合,进而达到和谐统一的的合唱效果。
3合唱教学中注重气息训练
小学生的身体正处于生长发育期,歌唱过程中容易出现气力不足或者用胸部呼吸去支持歌唱的現象,这样在歌唱中会导致气僵、喉紧等。所以,在合唱教学中,教师要注重气息训练。在进行歌唱之前,教师应安排一些呼吸训练,在目前的训练中,气声结合法应用比较广泛。所谓气声结合法,就是采用科学的胸腹式联合呼吸,通过胸部、腹部的舒展和扩张动作进行规律的呼吸,运用小腹腹肌的力量推动气息支持发声。实际的教学中,发声前教师应要求学生在保持正确的姿势,口与鼻同时吸气至气息达到腹部和腰部,继而保持吸气,慢慢均匀地呼气,保持气息均匀,同时收腹,运用收缩小腹产生的力量推动气息的呼出。这样通过反复训练,学生就能改善气息不足的现象,增强合唱教学的效果。
4增强学生对合唱作品的理解,激发学生的情感和想象
童声合唱应该富有激情和感染力,在教学中,教师要深化学生对作品的理解,激发学生的情感。例如,在排练《我们美丽的祖国》一曲时,教师应该为学生讲解作品的主旨,帮助学生加深对作品的理解,同时激发学生的爱国之心,并将对祖国的热爱之情通过歌声和表情表露出来。在排练《让我们荡起双桨》一曲时,教师要为学生描绘歌曲中的美丽场景,波光粼粼的海面,阳光洒洒,四周绿树红花交相辉映,几个充满朝气的少年在小船中愉快的歌唱……要让学生感受到歌曲的轻松愉快,让学生融入歌曲的意境当中,感受少先队员在的幸福生活,引发学生对祖国未来的无限憧憬。这样激发学生的情感,让学生进入角色,不但能够使合唱富有感染力,也能提高合唱教学的效果。
5重视合唱教学训练与实践相结合
合唱具有较强的实践性,只有走上舞台,面向观众,才能将音乐表现出来。合唱教学和训练,不但是要让学生掌握一定的音乐知识,还需要学生将音乐的艺术魅力和美感带给观众,引起观众的共鸣,并带给观众美的享受。同时,通过舞台表演等合唱实践活动,还能够帮助学生克服畏惧心理,锻炼学生的心理素质,促进学生表演能力的提高。所以,在进行童声合唱教学与训练的中,教师还要重视实践。比如,组织学生观看专业童声合唱团的演出或录像,激发学生积极参与童声合唱训练的热情,也能拓宽学生的视野,提高学生的欣赏水平和能力;可以根据合唱教学的内容和进度在学校内组织汇报演出或合唱比赛,让学生亲自参与其中,并切身感受学习合唱的乐趣,使学生保持对合唱学习的热情。
总之,合唱对歌唱的技能、状态和表现力要求较高,教学中还有很多问题需要不断的去探索和研究。对待小学童声合唱教学,不但要耐心,还要富于创造力,不仅要帮助学生建立坚实的音乐基础,还要认真展开合唱训练,提高学生合唱水平的。与此同时,还要注重培养学生的音乐素养,强化学生对音乐艺术的认识和理解,陶冶学生的情操,进而促进学生身心的健康发展。
参考文献:
[1] 王建琴. 让童声合唱在孩子心田悄然绽放[J]. 小学教学参考. 2012(12)
[2] 管焱. 童声合唱带给孩子们什么[J]. 小学时代(教师). 2012(11)