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摘要：在小学音乐教学中，可以通过童声合唱教学加深学生对音乐的感悟，增强学生的音乐表现力和创造力，这也是音乐课的重要内容。文章从小学音乐教学入手，简要论述童声合唱训练在音乐教学中的应用和具体的实施方法。
关键词：小学音乐；童声合唱；训练方法
我国小学音乐教学中，童声合唱教学开展的较晚，而作为一种独特的艺术表现形式，童声合唱能够促进小学生身心的健康发展。但是目前各小学开展童声合唱教学的情况存在一定的差异，也使童声合唱的水平和发展出现不平衡的现象。并且在各小学校开展童声合唱教学的过程中存在很多问题，严重阻碍了音乐教育的发展。因此，应积极寻找开展童声合唱的教学方法，并应用到实际的音乐教学中，进而强化童声合唱教学。
1声音训练中追求音质自然、清晰、优美
声音训练是合唱教学的基础，在教学中教师要对此引以为重视。在实际的教学中，不能按照成人合唱训练的方法和要求来教学。要从学生实际出发，以多数学生的音乐能力为基础，选择适宜的教学方式，制定合理的考核办法，科学安排训练的进度。在声音训练中，首先不要盲目追求教学进度，应以追求自然、清晰、优美的音质为教学目标。在发声训练过程中，还要帮助学生掌握不同声母韵母的口形，促使学生能够自然舒适的发声，并逐渐形成正确的发声习惯，进而保证声音的和谐和统一。在掌握正确的发声习惯以后，教师要训练学生逐步用轻声带假声，再以假声找“头声”，这个过程能够帮助学生逐步扩大共鸣腔，打破自然声的局限。声音训练过程中，教师要把握小学生的心理特点，采用多种教学方法進行童声合唱教学，避免单一的教学方式引起学生的厌学心理。例如，实际的教学中，教师可以结合教学的内容和重点，选用练声曲，或选择适宜的歌曲片段等对歌唱技巧加以练习，不但能够练以致用，还能检查学生对知识和技巧的掌握情况。
2合唱教学中重视学生与指挥、声部之间配合情况
童声合唱要求所有参加合唱的同学能够做到统一、均衡与和谐，这也是影响合唱效果的重要因素，而统一、均衡与和谐的合唱离不开精美、准确的指挥，可以说歌唱指挥是合唱效果的关键。因此，在童声合唱的教学和训练中，教师要重视合唱中的指挥，教师要保证指挥的动作优美大方、恰如其分，并富于感染力。所以，在指挥中适宜的表情或简洁干练的动作十分重要，教师要注重这些方面的训练。让教师的每个眼神、表情或动作激发学生的情感，帮助学生深入的感受音乐、理解音乐，进而更加完美的表现音乐，让学生在教师的举手投足之间将合唱推向高潮。另外，在合唱教学中，教师要有耐心，不能急躁。在二声部合唱教学中，教师要先为学生演示第二声部的唱法，并与第一声部的学生配合进行合唱；然后再让第二声部的学生跟着教师轻唱，并逐渐放开声音，使两个声部慢慢的结合起来，使声部之间默契配合，进而达到和谐统一的的合唱效果。
3合唱教学中注重气息训练
小学生的身体正处于生长发育期，歌唱过程中容易出现气力不足或者用胸部呼吸去支持歌唱的現象，这样在歌唱中会导致气僵、喉紧等。所以，在合唱教学中，教师要注重气息训练。在进行歌唱之前，教师应安排一些呼吸训练，在目前的训练中，气声结合法应用比较广泛。所谓气声结合法，就是采用科学的胸腹式联合呼吸，通过胸部、腹部的舒展和扩张动作进行规律的呼吸，运用小腹腹肌的力量推动气息支持发声。实际的教学中，发声前教师应要求学生在保持正确的姿势，口与鼻同时吸气至气息达到腹部和腰部，继而保持吸气，慢慢均匀地呼气，保持气息均匀，同时收腹，运用收缩小腹产生的力量推动气息的呼出。这样通过反复训练，学生就能改善气息不足的现象，增强合唱教学的效果。
4增强学生对合唱作品的理解，激发学生的情感和想象
童声合唱应该富有激情和感染力，在教学中，教师要深化学生对作品的理解，激发学生的情感。例如，在排练《我们美丽的祖国》一曲时，教师应该为学生讲解作品的主旨，帮助学生加深对作品的理解，同时激发学生的爱国之心，并将对祖国的热爱之情通过歌声和表情表露出来。在排练《让我们荡起双桨》一曲时，教师要为学生描绘歌曲中的美丽场景，波光粼粼的海面，阳光洒洒，四周绿树红花交相辉映，几个充满朝气的少年在小船中愉快的歌唱……要让学生感受到歌曲的轻松愉快，让学生融入歌曲的意境当中，感受少先队员在的幸福生活，引发学生对祖国未来的无限憧憬。这样激发学生的情感，让学生进入角色，不但能够使合唱富有感染力，也能提高合唱教学的效果。
5重视合唱教学训练与实践相结合
合唱具有较强的实践性，只有走上舞台，面向观众，才能将音乐表现出来。合唱教学和训练，不但是要让学生掌握一定的音乐知识，还需要学生将音乐的艺术魅力和美感带给观众，引起观众的共鸣，并带给观众美的享受。同时，通过舞台表演等合唱实践活动，还能够帮助学生克服畏惧心理，锻炼学生的心理素质，促进学生表演能力的提高。所以，在进行童声合唱教学与训练的中，教师还要重视实践。比如，组织学生观看专业童声合唱团的演出或录像，激发学生积极参与童声合唱训练的热情，也能拓宽学生的视野，提高学生的欣赏水平和能力；可以根据合唱教学的内容和进度在学校内组织汇报演出或合唱比赛，让学生亲自参与其中，并切身感受学习合唱的乐趣，使学生保持对合唱学习的热情。
总之，合唱对歌唱的技能、状态和表现力要求较高，教学中还有很多问题需要不断的去探索和研究。对待小学童声合唱教学，不但要耐心，还要富于创造力，不仅要帮助学生建立坚实的音乐基础，还要认真展开合唱训练，提高学生合唱水平的。与此同时，还要注重培养学生的音乐素养，强化学生对音乐艺术的认识和理解，陶冶学生的情操，进而促进学生身心的健康发展。
参考文献：
[1] 王建琴. 让童声合唱在孩子心田悄然绽放[J]. 小学教学参考. 2012（12）
[2] 管焱. 童声合唱带给孩子们什么[J]. 小学时代（教师）. 2012（11）
关键词：小学音乐；童声合唱；训练方法
我国小学音乐教学中，童声合唱教学开展的较晚，而作为一种独特的艺术表现形式，童声合唱能够促进小学生身心的健康发展。但是目前各小学开展童声合唱教学的情况存在一定的差异，也使童声合唱的水平和发展出现不平衡的现象。并且在各小学校开展童声合唱教学的过程中存在很多问题，严重阻碍了音乐教育的发展。因此，应积极寻找开展童声合唱的教学方法，并应用到实际的音乐教学中，进而强化童声合唱教学。
1声音训练中追求音质自然、清晰、优美
声音训练是合唱教学的基础，在教学中教师要对此引以为重视。在实际的教学中，不能按照成人合唱训练的方法和要求来教学。要从学生实际出发，以多数学生的音乐能力为基础，选择适宜的教学方式，制定合理的考核办法，科学安排训练的进度。在声音训练中，首先不要盲目追求教学进度，应以追求自然、清晰、优美的音质为教学目标。在发声训练过程中，还要帮助学生掌握不同声母韵母的口形，促使学生能够自然舒适的发声，并逐渐形成正确的发声习惯，进而保证声音的和谐和统一。在掌握正确的发声习惯以后，教师要训练学生逐步用轻声带假声，再以假声找“头声”，这个过程能够帮助学生逐步扩大共鸣腔，打破自然声的局限。声音训练过程中，教师要把握小学生的心理特点，采用多种教学方法進行童声合唱教学，避免单一的教学方式引起学生的厌学心理。例如，实际的教学中，教师可以结合教学的内容和重点，选用练声曲，或选择适宜的歌曲片段等对歌唱技巧加以练习，不但能够练以致用，还能检查学生对知识和技巧的掌握情况。
2合唱教学中重视学生与指挥、声部之间配合情况
童声合唱要求所有参加合唱的同学能够做到统一、均衡与和谐，这也是影响合唱效果的重要因素，而统一、均衡与和谐的合唱离不开精美、准确的指挥，可以说歌唱指挥是合唱效果的关键。因此，在童声合唱的教学和训练中，教师要重视合唱中的指挥，教师要保证指挥的动作优美大方、恰如其分，并富于感染力。所以，在指挥中适宜的表情或简洁干练的动作十分重要，教师要注重这些方面的训练。让教师的每个眼神、表情或动作激发学生的情感，帮助学生深入的感受音乐、理解音乐，进而更加完美的表现音乐，让学生在教师的举手投足之间将合唱推向高潮。另外，在合唱教学中，教师要有耐心，不能急躁。在二声部合唱教学中，教师要先为学生演示第二声部的唱法，并与第一声部的学生配合进行合唱；然后再让第二声部的学生跟着教师轻唱，并逐渐放开声音，使两个声部慢慢的结合起来，使声部之间默契配合，进而达到和谐统一的的合唱效果。
3合唱教学中注重气息训练
小学生的身体正处于生长发育期，歌唱过程中容易出现气力不足或者用胸部呼吸去支持歌唱的現象，这样在歌唱中会导致气僵、喉紧等。所以，在合唱教学中，教师要注重气息训练。在进行歌唱之前，教师应安排一些呼吸训练，在目前的训练中，气声结合法应用比较广泛。所谓气声结合法，就是采用科学的胸腹式联合呼吸，通过胸部、腹部的舒展和扩张动作进行规律的呼吸，运用小腹腹肌的力量推动气息支持发声。实际的教学中，发声前教师应要求学生在保持正确的姿势，口与鼻同时吸气至气息达到腹部和腰部，继而保持吸气，慢慢均匀地呼气，保持气息均匀，同时收腹，运用收缩小腹产生的力量推动气息的呼出。这样通过反复训练，学生就能改善气息不足的现象，增强合唱教学的效果。
4增强学生对合唱作品的理解，激发学生的情感和想象
童声合唱应该富有激情和感染力，在教学中，教师要深化学生对作品的理解，激发学生的情感。例如，在排练《我们美丽的祖国》一曲时，教师应该为学生讲解作品的主旨，帮助学生加深对作品的理解，同时激发学生的爱国之心，并将对祖国的热爱之情通过歌声和表情表露出来。在排练《让我们荡起双桨》一曲时，教师要为学生描绘歌曲中的美丽场景，波光粼粼的海面，阳光洒洒，四周绿树红花交相辉映，几个充满朝气的少年在小船中愉快的歌唱……要让学生感受到歌曲的轻松愉快，让学生融入歌曲的意境当中，感受少先队员在的幸福生活，引发学生对祖国未来的无限憧憬。这样激发学生的情感，让学生进入角色，不但能够使合唱富有感染力，也能提高合唱教学的效果。
5重视合唱教学训练与实践相结合
合唱具有较强的实践性，只有走上舞台，面向观众，才能将音乐表现出来。合唱教学和训练，不但是要让学生掌握一定的音乐知识，还需要学生将音乐的艺术魅力和美感带给观众，引起观众的共鸣，并带给观众美的享受。同时，通过舞台表演等合唱实践活动，还能够帮助学生克服畏惧心理，锻炼学生的心理素质，促进学生表演能力的提高。所以，在进行童声合唱教学与训练的中，教师还要重视实践。比如，组织学生观看专业童声合唱团的演出或录像，激发学生积极参与童声合唱训练的热情，也能拓宽学生的视野，提高学生的欣赏水平和能力；可以根据合唱教学的内容和进度在学校内组织汇报演出或合唱比赛，让学生亲自参与其中，并切身感受学习合唱的乐趣，使学生保持对合唱学习的热情。
总之，合唱对歌唱的技能、状态和表现力要求较高，教学中还有很多问题需要不断的去探索和研究。对待小学童声合唱教学，不但要耐心，还要富于创造力，不仅要帮助学生建立坚实的音乐基础，还要认真展开合唱训练，提高学生合唱水平的。与此同时，还要注重培养学生的音乐素养，强化学生对音乐艺术的认识和理解，陶冶学生的情操，进而促进学生身心的健康发展。
参考文献：
[1] 王建琴. 让童声合唱在孩子心田悄然绽放[J]. 小学教学参考. 2012（12）
[2] 管焱. 童声合唱带给孩子们什么[J]. 小学时代（教师）. 2012（11）