【摘 要】
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伴随着我国教育改革力度的不断深入与现代化教学水平的不断提高,高中英语教学逐渐得到了人们的关注,特别是在我国国际化发展程度不断深入的背景下,采取现代化的发展理念以及多元化发展措施,使高中英语教学质量得到进一步提升。强化学生英语学习能力和英语素养,能够有效实现为我国社会提供大量国际化英语人才的目标。通过将群文教学理念合理运用到高中英语教育教学过程中,从而把握英语篇章、构建英语规范模式、掌握英语词汇等方
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伴随着我国教育改革力度的不断深入与现代化教学水平的不断提高,高中英语教学逐渐得到了人们的关注,特别是在我国国际化发展程度不断深入的背景下,采取现代化的发展理念以及多元化发展措施,使高中英语教学质量得到进一步提升。强化学生英语学习能力和英语素养,能够有效实现为我国社会提供大量国际化英语人才的目标。通过将群文教学理念合理运用到高中英语教育教学过程中,从而把握英语篇章、构建英语规范模式、掌握英语词汇等方面具有的优势,可有效建立高中英语课堂机制。
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为减少磷酸盐在肉类加工中的使用，降低乳化肉糜制品中磷酸盐的含量，开发高效的无磷保水剂正逐步成为肉品行业的研究热点。本研究在添加0.2%（w/w）碳酸氢钠的基础上，将柠檬酸钠分别以0.1%、0.15%、0.2%、0.25%和0.3%（w/w）的添加量与碳酸氢钠进行复配，利用其替代传统的磷酸盐，探究其对乳化肉糜制品（以法兰克福香肠为例）的品质特性和感官特性的影响。研究结果表明，随着柠檬酸钠添加量的增加
在国企运营及发展的过程中,人力资源管理所采用的模式、方法、手段等也在不断革新。随着目前人力资源管理信息化、数字化建设进程的加快,在极大程度上提高了工作开展的效率。为了更好地适应现今社会发展形势及国企发展需求,需要分析"互联网+人才"所带来的人才工作改革及转变,并以此为基础研究如何对人力资源管理体系进行创新来优化其实行效果,进而提升国企的核心竞争力。
颐和园作为中国保存最完整的皇家行宫御苑,被誉为"皇家园林博物馆"的颐和园,因其独特重要的历史地位与珍贵的馆藏文物,成为我国最著名的"皇家历史IP"之一。颐和园集中国古代建筑文明之美,汇聚了工匠的智慧,而今与现代时尚相结合,又走出了一条与众不同的文创道路。经过精心筹备,颐和园文创工作于2018年正式启动。2019年以1000余件文创产品取得9000万元文创收入。
制草乌是蒙古族医（简称“蒙医”）最为常用的药材之一，由于草乌大毒，蒙医常用诃子、甘草与草乌配伍减毒，在保证草乌疗效的同时，保证其临床疗效。但具体减毒的机制尚不明确。该文考察诃子、甘草与制草乌配伍后对正常大鼠肝脏细胞色素P450（cytochrome P450，CYP450）mRNA转录水平及蛋白翻译水平的影响。雄性SD大鼠，随机分为阴性对照组、诱导剂组(0.08 g·kg-1·d-1)、诃子组(0
棒状杆菌属是一类菌体一端或两端膨大呈棒状的革兰阳性杆菌,菌体染色不均匀,呈不规则栅栏状排列。纹带棒状杆菌属于棒状杆菌属,通常认为其是人皮肤和鼻咽部等黏膜的正常寄生菌。2000年之前,由于病原菌鉴定技术手段和条件的限制以及对此类细菌致病性认识的不足,大部分临床实验室通常难以将纹带棒状杆菌准确鉴定至种水平,往往一律视作污染菌处理,所以罕有纹带棒状杆菌引起的感染病例的报道。近年来,随着抗菌药物、免
随着社会发展和进步,政工队伍建设已经成为新形势下国企发展的重要内容,尤其是十八以来,以习近平同志为核心的党中央对加强党的建设、加强政工队伍建设提出了新的要求,建设政工队伍的重要性被提到了前所未有的高度,政工队伍建设面临着新使命、新任务。国有企业在建设政工队伍的过程中,应当秉持创新思想、解放理念等,拓宽政工队伍建设渠道,全面提升其工作效率。本文探究主要内容是在新形势下,国企政工队伍建设的思路。
"爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。"许多地方过年还是可以放炮的,但放炮是有风险的。如果被鞭炮炸伤,应这样处理:眼睛被炸伤,千万别冲洗。找块干净的纱布盖上,另用纱布做一个直径大约8厘米的垫圈,放在眼眶位置,起到柔软的保护作用;然后用一个与垫圈直径相同的碗扣在垫圈上,别让碗压迫眼球。包扎处理好之后,要马上去医院。
对于传统的高中英语教学模式而言,阅读内容被作为整个教学课堂的主体,英语教师过分注重将英语阅读中的句式和句型的讲解剖析给学生,但是却没有真正地让学生掌握对一些陌生词汇的处理方法,甚至可能当学生在面临生词词汇的时候,无法利用正确的方式来进行处理。大部分的学生在阅读之后的首要体会就是,每篇阅读中总是会存在一部分的生词词汇阻挠学生的阅读进展,最后在学生对词意的猜测下造成对整篇文章的理解失误。所以,生词处理
文本具有开放性,不同读者因个人阅读经验差异对文本的解读不尽相同。在高中英语阅读中,学生对于需要琢磨和推敲的推理判断题和主旨大意题,经常犹豫不决拿捏不准。对此,在英语阅读教学中,教师不仅要帮助学生拓宽阅读面,还要引导学生挖掘阅读深度。互文性阅读教学横向发展阅读广度,群文阅读教学纵向发展阅读深度,将两者结合起来运用于英语阅读教学,可增加学生阅读广度和深度。文中以人教版高中英语教材中的一个单元话题为例,
传统英语阅读课堂中,往往是教师带领学生对一篇文章进行"精读",群文阅读教学形式则将阅读素材数量由单篇转为多篇,这是英语阅读教学的一次全新尝试,但也对教师的教学方法实施与课堂流程设计带来了挑战。因此,文章以实际教学经验为基础,简要分析了群文阅读的内涵、实施原则,探讨了在高中英语教学中实践群文阅读模式的积极意义,并结合实例阐述了高中英语群文阅读教学的具体策略,以期为高中英语教学改革工作做出一点贡献。