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◆摘 要：构成音乐的基本元素之一就是节奏，同样的节奏也是音乐进行表达的关键所在，因此可见节奏训练在小学音乐教学中的重要性。但是对于小学低年级的学生来说，他们正处于音乐的启蒙阶段，也是今后音乐学习基本养成的关键时期，因此要在培养起学生对于音乐学习的浓厚兴趣才能够开展有效的节奏训练。本文就从开展节奏训练的重要性以及具体措施进行了阐述。
◆关键词：节奏训练;小学音乐;思考;实践
在进行音乐学习的过程当中，节奏绝对是从始至终都非常重要的存在，无论是对于什么类型的音乐老说，其中都蕴含自身独有的节奏，因此音乐的节奏在进行音乐学习的过程中不容小觑，同时对于小学阶段的学生来说，节奏对他们今后学习好音乐来说也有着至关重要的意义，所以身为小学音乐教学的老师，更要在进行音乐教学的过程中，加强学生对于节奏的训练。
1在小学音乐教学中开展节奏训练的重要性
有效的節奏训练能够提高学生对于音乐学习的兴趣，而兴趣的产生正是人类因好奇心而产生的自发性的活动，这种活动具有一个明显的特征就是具有非常强的主动性。学生有兴趣的进行学习和被动的进行学习产生的效果也是大相径庭的，前者的存在使学习更具备高效性，学习的疲劳程度也大幅度降低，而后者的存在只会适得其反。因此我们常说：“兴趣是学习一门科目最好的老师。”，并且在现如今的教学理念下，更是对老师的教学提出了更高的要求，老师不能当知识的搬运工，还要想方设法的利用知识去吸引学生的注意。我们通过对于低年级学生的观察可以发现，他们正处于活泼好动的年纪，因此在课堂上很难保持长时间的注意力集中，因此我们就要采用更加丰富有趣的教学方式来吸引学生的注意力。而节奏训练能够充分的调动人类最原始的精神反射，可以打破枯燥的教学，从而更好的激发学生的学习兴趣，开展节奏训练是进行音乐知识学习和提高音乐审美的前提所在，因此如果想要更深层次的对音乐进行了解，感受音乐带来的魅力，那么开展节奏训练就成为了必不可少的存在。加强学生的节奏训练，不仅能够加强教学效率的提高，还能够培养学生的节奏感，增强学生对于音乐节奏的掌控能力。因此在我国教育机制不断完善的教学背景下，更要不断的分析和探索在小学音乐教学中进行节奏训练的方式和方法，加强学生对于音乐知识的认知，培养其节奏感，从而进一步提高教学质量。
2在小学音乐教学中开展节奏训练的具体措施
2.1从学生的日常生活入手，加强学生对于节奏的认知
在学生的日常生活当中，其实处处存在着不同的声音和不同的节奏，处于小学阶段的音乐老师就可以利用这一点，从学生的日常生活入手，加强学生对于日常生活中细节的捕捉和记录，随后在进行音乐教学的过程中进行有效的融合，从而引导学生能够发现生活中无处不在的节奏。老师可以在进行教学的过程中，引导学生一起去寻找生活中所存在的节奏感，比如“每天清晨都会听到鸟儿的鸣叫”、“夏天树上传来的蝉鸣声”、“下雨时雨滴落下的敲击声”、以及“秋天树叶飘落的声音”等，这些都是在日常生活中能够利用到教学当中的节奏，老师可以引导学生对日常生活中的节奏进行进一步的发现，从而对节奏能够有更加深刻的把握，从而也能够使学生能够清晰的认识到，音乐是和生活密不可分的，同时利用日常生活中的节奏加强学生对于音乐学习的兴趣。比如，老师在教授《小蚂蚁》这首歌曲的时候，就可以让学生结合日常的生活区分析蚂蚁走路的特点以及蚂蚁走路的姿势等，通过学生日常中对于事物的观察，随后引导学生跟随音乐的节奏利用乐器进行歌曲的演绎，在这一过程中，老师还可以鼓励学生不断的进行创新，增加对于节奏的完成度，充分发挥学生在课堂上的主体地位。
2.2合理利用科技手段，加深学生对于节奏的认知
在现代科技发展迅速的当今社会，多媒体的教学形式成为了更加高效的教学方式，并且已经在教学当中得到了广泛的应用。与传统教学方式相比，这种教学方式的优势更加明显，在丰富了教学资源的同时为学生提供了更加有效的学习途径。在进行节奏学习的过程当中，除了要对基本的乐理知识进行讲解和掌握之外，老师还可以在进行歌曲的学习的过程中增加对于节奏的训练，利用节奏感十足的歌曲来增强学生对于音乐学习的兴趣。
比如，老师在进行《快乐宝贝》的歌曲教学时，可以利用多媒体先为学生播放一遍，让学生对歌曲有初步的认知，这首歌曲是一首“四四拍”的歌曲，老师在进行教学的过程可以首先为学生播放两遍，使学生对歌曲的节奏和节拍有一定的把握，随后再尝试跟着播放的音乐节奏一起合唱。最后老师在利用多媒体为学生播放伴奏，让学生自主的找节拍进行跟唱，在经过多次练习之后可以让学生自己利用拍手的方式进行歌曲的清唱。在学生掌握了这首“四四拍”的节奏后，老师还可以利用互联网找寻更多的“四四拍”的歌曲，既可以是流行歌曲也可以是经典曲目，在这一过程中老师可以提前为学生在网上找好相关的影音资料等，在学生学习完主要内容之后，播放给学生观看，利用更具现代化的手段，来增强学生音乐素养的提升，提高学生的音乐节奏感。
3结束语
综上所述，音乐教学在课程改革当中受到了重视，并且音乐教学也是素质教学中的重要内容之一，所以要想提高音乐教学质量，就要意识到节奏训练的重要性，随后再利用多样化的教学方式对学生进行教学和训练，激发学生对于音乐学习的兴趣，让学生在学习中感受到音乐的节奏感，从而增强学生的节奏意识。
参考文献
[1]朱嘉倩.如何在小学低年段进行音乐识谱教学的节奏训练[J]. 新课程，2020（48）：211.
[2]刘影.节奏训练在小学音乐教学中的重要性分析[J]. 黄河之声，2020（12）：150.
[3]张惠英.如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J]. 北方音乐，2020（1）：199-200.
◆关键词：节奏训练;小学音乐;思考;实践
在进行音乐学习的过程当中，节奏绝对是从始至终都非常重要的存在，无论是对于什么类型的音乐老说，其中都蕴含自身独有的节奏，因此音乐的节奏在进行音乐学习的过程中不容小觑，同时对于小学阶段的学生来说，节奏对他们今后学习好音乐来说也有着至关重要的意义，所以身为小学音乐教学的老师，更要在进行音乐教学的过程中，加强学生对于节奏的训练。
1在小学音乐教学中开展节奏训练的重要性
有效的節奏训练能够提高学生对于音乐学习的兴趣，而兴趣的产生正是人类因好奇心而产生的自发性的活动，这种活动具有一个明显的特征就是具有非常强的主动性。学生有兴趣的进行学习和被动的进行学习产生的效果也是大相径庭的，前者的存在使学习更具备高效性，学习的疲劳程度也大幅度降低，而后者的存在只会适得其反。因此我们常说：“兴趣是学习一门科目最好的老师。”，并且在现如今的教学理念下，更是对老师的教学提出了更高的要求，老师不能当知识的搬运工，还要想方设法的利用知识去吸引学生的注意。我们通过对于低年级学生的观察可以发现，他们正处于活泼好动的年纪，因此在课堂上很难保持长时间的注意力集中，因此我们就要采用更加丰富有趣的教学方式来吸引学生的注意力。而节奏训练能够充分的调动人类最原始的精神反射，可以打破枯燥的教学，从而更好的激发学生的学习兴趣，开展节奏训练是进行音乐知识学习和提高音乐审美的前提所在，因此如果想要更深层次的对音乐进行了解，感受音乐带来的魅力，那么开展节奏训练就成为了必不可少的存在。加强学生的节奏训练，不仅能够加强教学效率的提高，还能够培养学生的节奏感，增强学生对于音乐节奏的掌控能力。因此在我国教育机制不断完善的教学背景下，更要不断的分析和探索在小学音乐教学中进行节奏训练的方式和方法，加强学生对于音乐知识的认知，培养其节奏感，从而进一步提高教学质量。
2在小学音乐教学中开展节奏训练的具体措施
2.1从学生的日常生活入手，加强学生对于节奏的认知
在学生的日常生活当中，其实处处存在着不同的声音和不同的节奏，处于小学阶段的音乐老师就可以利用这一点，从学生的日常生活入手，加强学生对于日常生活中细节的捕捉和记录，随后在进行音乐教学的过程中进行有效的融合，从而引导学生能够发现生活中无处不在的节奏。老师可以在进行教学的过程中，引导学生一起去寻找生活中所存在的节奏感，比如“每天清晨都会听到鸟儿的鸣叫”、“夏天树上传来的蝉鸣声”、“下雨时雨滴落下的敲击声”、以及“秋天树叶飘落的声音”等，这些都是在日常生活中能够利用到教学当中的节奏，老师可以引导学生对日常生活中的节奏进行进一步的发现，从而对节奏能够有更加深刻的把握，从而也能够使学生能够清晰的认识到，音乐是和生活密不可分的，同时利用日常生活中的节奏加强学生对于音乐学习的兴趣。比如，老师在教授《小蚂蚁》这首歌曲的时候，就可以让学生结合日常的生活区分析蚂蚁走路的特点以及蚂蚁走路的姿势等，通过学生日常中对于事物的观察，随后引导学生跟随音乐的节奏利用乐器进行歌曲的演绎，在这一过程中，老师还可以鼓励学生不断的进行创新，增加对于节奏的完成度，充分发挥学生在课堂上的主体地位。
2.2合理利用科技手段，加深学生对于节奏的认知
在现代科技发展迅速的当今社会，多媒体的教学形式成为了更加高效的教学方式，并且已经在教学当中得到了广泛的应用。与传统教学方式相比，这种教学方式的优势更加明显，在丰富了教学资源的同时为学生提供了更加有效的学习途径。在进行节奏学习的过程当中，除了要对基本的乐理知识进行讲解和掌握之外，老师还可以在进行歌曲的学习的过程中增加对于节奏的训练，利用节奏感十足的歌曲来增强学生对于音乐学习的兴趣。
比如，老师在进行《快乐宝贝》的歌曲教学时，可以利用多媒体先为学生播放一遍，让学生对歌曲有初步的认知，这首歌曲是一首“四四拍”的歌曲，老师在进行教学的过程可以首先为学生播放两遍，使学生对歌曲的节奏和节拍有一定的把握，随后再尝试跟着播放的音乐节奏一起合唱。最后老师在利用多媒体为学生播放伴奏，让学生自主的找节拍进行跟唱，在经过多次练习之后可以让学生自己利用拍手的方式进行歌曲的清唱。在学生掌握了这首“四四拍”的节奏后，老师还可以利用互联网找寻更多的“四四拍”的歌曲，既可以是流行歌曲也可以是经典曲目，在这一过程中老师可以提前为学生在网上找好相关的影音资料等，在学生学习完主要内容之后，播放给学生观看，利用更具现代化的手段，来增强学生音乐素养的提升，提高学生的音乐节奏感。
3结束语
综上所述，音乐教学在课程改革当中受到了重视，并且音乐教学也是素质教学中的重要内容之一，所以要想提高音乐教学质量，就要意识到节奏训练的重要性，随后再利用多样化的教学方式对学生进行教学和训练，激发学生对于音乐学习的兴趣，让学生在学习中感受到音乐的节奏感，从而增强学生的节奏意识。
参考文献
[1]朱嘉倩.如何在小学低年段进行音乐识谱教学的节奏训练[J]. 新课程，2020（48）：211.
[2]刘影.节奏训练在小学音乐教学中的重要性分析[J]. 黄河之声，2020（12）：150.
[3]张惠英.如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J]. 北方音乐，2020（1）：199-200.