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数学课堂教学有自身特点,学生思维开发也有自身规律,教师要对教学因素进行优化整合,充分放权给学生,让学生在教学设计、教学操作、教学总结等环节都有自主学习的机会。学生自由选择权的体现主要在厘清文本思路、质疑释疑过程以及成果展示三个方面。
自由选择权是自主学习的重要标尺
【摘 要】
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数学课堂教学有自身特点,学生思维开发也有自身规律,教师要对教学因素进行优化整合,充分放权给学生,让学生在教学设计、教学操作、教学总结等环节都有自主学习的机会。学生自
【机 构】
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江苏南京师大附中江宁分校小学部
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年5期
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