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本研究从提高学生高阶思维为出发点,分析了商科院校教学支架体系的搭建途径。研究发现:(1)教师支架、同伴支架和计算机支架三者互为补充;(2)动态评定是支架的重要属性;(3)教学支架渐隐是支架体系撤离的标志。
商科院校翻译课程教学支架体系研究
【摘 要】
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本研究从提高学生高阶思维为出发点,分析了商科院校教学支架体系的搭建途径。研究发现:(1)教师支架、同伴支架和计算机支架三者互为补充;(2)动态评定是支架的重要属性;(3)教
【机 构】
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湖南商学院外国语学院;
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划基金项目“职业化口译教学模式研究”(XJK013CZY008)
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