【摘要】在七年级地理教学中，由于学生才接触地理课程，尤其是地图的要素的教学，教师难教，学生难学。因此，本文作者提出注意或注重了一些“小问题”，教学效果就一定会有很大的改善。
　　【关键词】地理教学 地图要素 注意问题 效果
　　
　　当下初中地理因为不是“主课”——中考一般都不考，所以教学较难，在初中尤其是七年级地理教学中，由于学生才接触地理课程，尤其是地图的要素的教学，教师难教，学生难学，因此有一些“小问题”是应该特别注意的。
　　1.引入
　　七年级的学生到了一个新的学校，利用学校新环境的资源来作为引入的话题，可以激起学生的关注度，引入的语句精炼，并且要起到课堂提纲的作用，让学生在一听引入话题就能够一目了然地知道本堂课应该学习什么。
　　2.术语的运用
　　地理教学中，在表述方面不仅要求语言精炼，而且在教学中掌握地理术语的使用，尽量使用方位词，而少使用上下左右的语句，让学生在课堂上感受方位的情景；七年级地理还没有学习坐标，学生对坐标的理解较难，所以课堂上，指向标就是指向标，不是坐标，语言表述，教学用词应该结合学生的学习状况进行教学，与其他学科之间的融合；教学中还应该注意敬语的使用，是对学生的尊重。
　　3.多媒体
　　教学辅助作用的课件制作。多媒体不是黑板，它起到的作用应该是黑板不能够完成的，教学合理利用多媒体，发挥出多媒体的优势。例如：动态的过程展示，视频的播放，不同地图的对比分析，地图中重点的表达、强调等。同时课件制作中，要有逻辑性，比如地图三要素中，一定要把三要素体现出来。例如：①方向；②比例尺；③图例和注记。这样有总结的作用，学生学完就能感到地图有三个基本的要素。
　　4.板书
　　板书在教学中必不可少，不能因多媒体教学而忽视了。四十五分钟，学生不可能达到每分钟都高度集中，都有精神不集中的时候，出现这样的情况学生会突然间反应不过来，课堂的进度到哪里了，或者说现在学习的是哪个内容，而板书就可以起到引导，提醒的作用。是一堂课知识的框架，知识的结构，有引导，总结的作用。
　　5.激情
　　教师在课堂上一定要充满激情地面对课堂，用抑扬顿挫的语言来提起学生的注意力与精神，用加重的口气来表达出一句话的重点、关键词。只要老师自己充满激情地对待课堂，学生大多也会充满激情。
　　6.各个环节的把握
　　课堂教学环节中，各部分知识点的时间把握要分配得当，把握清楚；教学过程中的过度语言，过度情景一定要自然得体，体现出知识点间的联系是自然的，必然的；课堂结束的时候，布置作业才算得上是一堂完整的课堂。
　　在七年级地理教学中，注意或注重了以上这些“小问题”，教学效果就一定会有很大的改善。