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【摘 要】 当今社会需要德智体美全面发展的人才，因此体育教学显得越来越重要，要改变原有教学模式，注重课程资源的开发利用，才能够有效提高教学质量。本文主要针对中学体育课程资源开发与利用进行了分析，希望对实际教学有帮助作用。
【关键词】 中学；体育课程；资源；开发利用
体育课程对于学生的学习和成长来说也是非常重要的，不仅能够强健学生的体魄，还能够锻炼学生的综合能力，让学生以更加活跃积极的状态参与到学习当中。因此，在教育教学中应该高度重视体育教学，最大限度的开发和利用课程资源，教学内容不应该只是局限在教材提供的内容上，还应该综合联系各个方面的资源，丰富教学内容，积极寻找和开发课程资源，在课堂教学中合理利用，促进体育教学质量的提升。
一、扩展教学形式，充分利用周边环境
中学体育教学不仅仅要锻炼学生的身体素质，同时还要通过体育锻炼对学生的心理素质以及综合能力进行培养和训练，因此单一的教学方式不能满足这一教学目标的要求，我们需要拓展教学形式，开发和利用一切可以利用的资源，丰富教学的同时给学生的学习带来更多的乐趣。在传统教学中，体育课教学一般都是比较枯燥的，教师按照教材上的要求来教授基本的体育动作，然后让学生进行模仿练习，执着于训练动作的标准度，所以教学的大部分时间都是在机械的重复和模仿，没有什么乐趣可言。其实体育教学的形式可以有很多种，可以采用更加有趣的教学形式来达到体育教学与锻炼的目的，可以利用学校周边的环境来开展教学，比如说学校周边有山，那么教师可以组织学生进行登山比赛，锻炼学生的耐力和毅力，同时也能够达到体育锻炼的效果，并且以登山的形式开展教学，能够让学生得到身心的放松。如果周围环境比较空旷那么可以组织学生进行越野，设定一定的目标距离，然后让学生进行野外拉练，在自然环境中进行跑步训练要远比绕着操场机械的跑步要有趣的多。或者是选择春季的时候，到学校周围的公园或是绿地进行踏青、散步、慢跑等，这些新的教学形式，充分利用了学校周边的环境资源，改变原有教学模式，让学生对体育学习充满兴趣，摆脱了原来机械死板的教学模式，更加灵活地对学生进行体育训练，利用资源的同时，让学生在愉快的状态下学习体育。
二、利用信息技术，融入更多体育元素
体育不仅仅是体育基本动作的教学，还包含其他很多方面的体育元素，只不过在传统教学中教师并没有将这些课程资源开发出来并加以利用，除了教学大纲的要求之外教师不知道该从哪方面获取更多的教学资源。但是随着信息技术的发展，网络对于人们并不陌生，其中包含的内容也是多方面的，教师可以利用网络平台来寻找更多的体育课程资源。教师可以通过多种媒体途径来搜集教学资源，比如说广播、电视、网络等，在教学的过程中可以给学生展示一些运用比赛的视频让学生看到专业的比赛形式，从而激发学习兴趣。教师可以给学生介绍一些最新的体育时事，最近的比赛项目等，可以鼓励学生在课余时间内多多关注体育节目或是新闻等使当前的体育教育跟上时代的变化，教学内容也更加符合人们的生活需求，与现代生活息息相关。利用信息技术查询最新的体育信息，让体育教学能够把握最新的动态，让学生得到更多体育相关信息，同时组织开展实践活动，提高学生的体育技能。
比如，教师可以搜集最新的体育运动项目，比如说砂壶球，介绍一下这项运动的起源以及运动规则，并且给学生播放相应的视频信息，演示一下这项运动的具体操作技巧，让学生观看完基本的视频信息之后，接下来教师可以组织学生开展这项运动，对运动中出现的问题，教师要进行及时的指导，以结合实践的方式让学生亲身感受最新的体育运动，增添学习乐趣。
三、增加体育项目，促进资源开发利用
在中学体育教学中除了一些基本的球类运动和基础训练外，学生没有其他的运动项目可以选择，课堂教学涉及到的体育运动项目是比较单一的，这样的教学会导致体育教学单一枯燥，学生的学习积极性不高，教学内容没什么新鲜感，对于学生的吸引力不够。其实在中学体育教学中可以利用的资源还有很多，就拿体育项目资源来说，在课堂上可以应用的体育项目不仅仅是球类，还有很多体育素材可以运用到教学中来，让学生可以自由选择学习的项目，丰富课堂教学的内容，提高学生的参与积极性。在教学中可以加入一些民间传统体育运动项目，比如说太极拳，虽然在学生的印象当中，太极拳都是老年人的运用项目，在生活中常看到广场上老年人打太极的场景，其实太极拳同样可以成为体育教学的资源，太极融合了中国武术的元素，虽然看起来动作缓慢，但是真正的太极能够以柔克刚，有着很大的威力。在教学的过程中引入这一体育项目，让学生通过打拳来锻炼身体的同时，了解中国传统体育文化。另外还可以加入一些具有地方特色的项目，比如说舞狮子、摔跤等，通过这些民间比较流行的运用项目来锻炼学生的体育能力，不仅能够丰富课堂，还能够让学生积极的参与到体育教学中来，充分开发和利用教学资源，为体育教学增色添彩。
总之，体育教学要打破传统单一枯燥的教学形式，充分开发和利用教学资源丰富课堂，融入多种教学形式和体育项目，让学生更加积极地参与体育教学，充分调动学生的参与积极性，进而提高体育教学质量。
【关键词】 中学；体育课程；资源；开发利用
体育课程对于学生的学习和成长来说也是非常重要的，不仅能够强健学生的体魄，还能够锻炼学生的综合能力，让学生以更加活跃积极的状态参与到学习当中。因此，在教育教学中应该高度重视体育教学，最大限度的开发和利用课程资源，教学内容不应该只是局限在教材提供的内容上，还应该综合联系各个方面的资源，丰富教学内容，积极寻找和开发课程资源，在课堂教学中合理利用，促进体育教学质量的提升。
一、扩展教学形式，充分利用周边环境
中学体育教学不仅仅要锻炼学生的身体素质，同时还要通过体育锻炼对学生的心理素质以及综合能力进行培养和训练，因此单一的教学方式不能满足这一教学目标的要求，我们需要拓展教学形式，开发和利用一切可以利用的资源，丰富教学的同时给学生的学习带来更多的乐趣。在传统教学中，体育课教学一般都是比较枯燥的，教师按照教材上的要求来教授基本的体育动作，然后让学生进行模仿练习，执着于训练动作的标准度，所以教学的大部分时间都是在机械的重复和模仿，没有什么乐趣可言。其实体育教学的形式可以有很多种，可以采用更加有趣的教学形式来达到体育教学与锻炼的目的，可以利用学校周边的环境来开展教学，比如说学校周边有山，那么教师可以组织学生进行登山比赛，锻炼学生的耐力和毅力，同时也能够达到体育锻炼的效果，并且以登山的形式开展教学，能够让学生得到身心的放松。如果周围环境比较空旷那么可以组织学生进行越野，设定一定的目标距离，然后让学生进行野外拉练，在自然环境中进行跑步训练要远比绕着操场机械的跑步要有趣的多。或者是选择春季的时候，到学校周围的公园或是绿地进行踏青、散步、慢跑等，这些新的教学形式，充分利用了学校周边的环境资源，改变原有教学模式，让学生对体育学习充满兴趣，摆脱了原来机械死板的教学模式，更加灵活地对学生进行体育训练，利用资源的同时，让学生在愉快的状态下学习体育。
二、利用信息技术，融入更多体育元素
体育不仅仅是体育基本动作的教学，还包含其他很多方面的体育元素，只不过在传统教学中教师并没有将这些课程资源开发出来并加以利用，除了教学大纲的要求之外教师不知道该从哪方面获取更多的教学资源。但是随着信息技术的发展，网络对于人们并不陌生，其中包含的内容也是多方面的，教师可以利用网络平台来寻找更多的体育课程资源。教师可以通过多种媒体途径来搜集教学资源，比如说广播、电视、网络等，在教学的过程中可以给学生展示一些运用比赛的视频让学生看到专业的比赛形式，从而激发学习兴趣。教师可以给学生介绍一些最新的体育时事，最近的比赛项目等，可以鼓励学生在课余时间内多多关注体育节目或是新闻等使当前的体育教育跟上时代的变化，教学内容也更加符合人们的生活需求，与现代生活息息相关。利用信息技术查询最新的体育信息，让体育教学能够把握最新的动态，让学生得到更多体育相关信息，同时组织开展实践活动，提高学生的体育技能。
比如，教师可以搜集最新的体育运动项目，比如说砂壶球，介绍一下这项运动的起源以及运动规则，并且给学生播放相应的视频信息，演示一下这项运动的具体操作技巧，让学生观看完基本的视频信息之后，接下来教师可以组织学生开展这项运动，对运动中出现的问题，教师要进行及时的指导，以结合实践的方式让学生亲身感受最新的体育运动，增添学习乐趣。
三、增加体育项目，促进资源开发利用
在中学体育教学中除了一些基本的球类运动和基础训练外，学生没有其他的运动项目可以选择，课堂教学涉及到的体育运动项目是比较单一的，这样的教学会导致体育教学单一枯燥，学生的学习积极性不高，教学内容没什么新鲜感，对于学生的吸引力不够。其实在中学体育教学中可以利用的资源还有很多，就拿体育项目资源来说，在课堂上可以应用的体育项目不仅仅是球类，还有很多体育素材可以运用到教学中来，让学生可以自由选择学习的项目，丰富课堂教学的内容，提高学生的参与积极性。在教学中可以加入一些民间传统体育运动项目，比如说太极拳，虽然在学生的印象当中，太极拳都是老年人的运用项目，在生活中常看到广场上老年人打太极的场景，其实太极拳同样可以成为体育教学的资源，太极融合了中国武术的元素，虽然看起来动作缓慢，但是真正的太极能够以柔克刚，有着很大的威力。在教学的过程中引入这一体育项目，让学生通过打拳来锻炼身体的同时，了解中国传统体育文化。另外还可以加入一些具有地方特色的项目，比如说舞狮子、摔跤等，通过这些民间比较流行的运用项目来锻炼学生的体育能力，不仅能够丰富课堂，还能够让学生积极的参与到体育教学中来，充分开发和利用教学资源，为体育教学增色添彩。
总之，体育教学要打破传统单一枯燥的教学形式，充分开发和利用教学资源丰富课堂，融入多种教学形式和体育项目，让学生更加积极地参与体育教学，充分调动学生的参与积极性，进而提高体育教学质量。