实施创新教育，教师素质的高低是关键，只有高水平的教师，才能培养出高质量的人才；只有具有创新素质的教师才能造就具有创新精神的学生。因此，实施创新教育，应在师资队伍建设的内容与形式上有所突破。
　　目前，高校青年教师趋于年轻化，高学历教师比例增速加快；学缘结构不够合理，影响创新能力和发展后劲；国际化进程比较缓慢，国际化程度总体偏低；教学能力培养比较欠缺，教学水平有待提高。
　　为培养创新型青年教师，建议：
　　1．制订青年教师培养计划，凸显青年教师培养的层次性、系统性和目标导向性，促进优秀人才可持续发展的培养与支持体系。教师培养与人才遴选制度相结合，加强定向性的职前培养，从源头优选、精选新教师；教师培养工作与择优支持相结合，对有潜质的青年教师给予更多的关注与支持。
　　2．实施面向全校青年教师的“跨学科交叉学习培养计划”。交叉学习计划，目的是通过组织全校青年教师跨学科课程的学习，使他们针对各自专业发展需要，了解和掌握相关学科的基础知识、基本理论和研究方法，拓展学科思维，开阔研究视野。
　　3．为教师创造更加宽松的学术环境。如为教师创造更加便利舒适的科研环境，鉴于科研经费不足的问题在地方院校普遍存在，可考虑建立区域性的科研平台，避免科研设施的重复投入，为有志青年教师提供施展才华的空间，简化科研申报活动手续，指标控制以提高学术水平为根本目标。
　　4．国家政府部门制定相关激励创新的政策。激励创新的政策可使学校管理部门发挥自身的领导管理才能，主动创新，解决学校管理的相关问题；使广大高校教师及学生中潜在的智慧能被大量激发，主动解决大学生就业创业等问题，为国家建立创新人才储备，使我国成为人人创新、处处创新的创新型大国。