【摘 要】
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一直以来,观察都是幼儿园教师开展教育活动十分重要的方法。提高幼儿园教师的观察能力是关乎教师成长与教育前景的重大课题,但幼儿园教师对观察理论和技术的理解与掌握均存在诸多困惑与欠缺。由此,我从幼儿园户外体锻观察的儿童视角入手,立足儿童本位,从发现儿童、追随儿童、支持儿童三方面思考如何运用观察来促进幼儿真实地发展。
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一直以来,观察都是幼儿园教师开展教育活动十分重要的方法。提高幼儿园教师的观察能力是关乎教师成长与教育前景的重大课题,但幼儿园教师对观察理论和技术的理解与掌握均存在诸多困惑与欠缺。由此,我从幼儿园户外体锻观察的儿童视角入手,立足儿童本位,从发现儿童、追随儿童、支持儿童三方面思考如何运用观察来促进幼儿真实地发展。
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