【摘 要】
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针对新课改下初中生物教材系统性较差以及对学生自主学习能力提出更高要求的情况,作者在多年教学中总结经验,形成“初中生物学总复习知识点脉络(从微观到宏观)”的教学策略,
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针对新课改下初中生物教材系统性较差以及对学生自主学习能力提出更高要求的情况,作者在多年教学中总结经验,形成“初中生物学总复习知识点脉络(从微观到宏观)”的教学策略,有利于学生系统性地建构知识脉络,提高复习效率,了解策略型学习的方法。
According to the new curriculum reform of junior high school biology textbook systematic poor and higher requirements for students’ autonomous learning ability, the author summed up the experience in many years of teaching to form a “junior high school biology review point of knowledge Macro) ”teaching strategy is conducive to students systematically construct knowledge, improve the efficiency of review, understand the method of strategic learning.
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