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【摘 要】化学是一门探究自然界的学科，生活中的各种化学反应是化学存在的基础。化学与生活密切相关，是初中的重要学科之一。如何根据化学的学科特点，找到适合于化学的教学方法，是每一名合格的化学教师所应思考的问题。
【关键词】初中化学 学生需求 课堂 反思总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.122
我作为一名初中的化学教师，深刻的意识到一名学生是否能够学懂初中化学，对于他的整个学习生涯中对化学的理解层次有着绝对重要的影响。初中是系统的学习化学的起点，为高中深入学习化学奠定了基础。老师，作为指导学生学习，指引学生方向的引路人，应该处处为学生着想，努力探寻符合大多数学生的教学方法。因此，总结出了以下几点化学的教学方法。
一、了解学生需求
初中化学的学习对一个学生来说是至关重要的。化学学科有自身的学科特点，学生也有自身的学习特点。我们要将这两者紧密的结合在一起，相辅相成，相互促进。就能使学习达到事半功倍的效果。首先，初中学生的抽象思维尚不完善，而化学作为一门理科学科，需要较强的逻辑思维作为指导，对于刚接触化学的初中生来说，无疑是一项挑战。老师应该帮助学生建立知识的体系，将知识与知识之间串联起来，不仅有利于学生对知识的深刻理解，还有利于学生对所学知识的实际运用。例如：元素与化合价、化学式、分子、原子、离子之间就有非常紧密的联系，作为化学老师一定要意识到化学教材当中各个章节的联系，任何一个章节都不是孤立存在的。其次，初中学生的自律能力不强且需要学习的科目较多，而化学学科作为一门初中生新接触的学科，需要学生花一定的精力才能学好化学。作为老师一定要合理的分配好时间。让学生在有限的时间内实现最大的效率，达到最好的效果。课堂时间老师一定要充分利用。课后作业老师要合理布置，不能占用学生太多的课后时间，过多的课后作业会使学生产生怠倦和厌恶的情绪，不利于教学的进行。最后，初中学生的求知欲很强，面临的升学压力也比高中生小很多，在这种情况下，作为老师要多给学生引导，启发学生利用课余时间去探究化学世界的奇妙。可以将实验室在一定的时间对学生开放，并有老师专门进行指导。这样的做法有利于激发学生的兴趣，使学生长期保持对化学学科的热情。
二、把握课堂节奏
课堂是学生学习的重要组成部分，是老师和学生思想碰撞最激烈的时间。一个老师如果能把握好课堂的节奏，让学生跟着他的思维思考，那么他的学生学习起来就会比较轻松。一个老师如果不能掌控好课堂的行进，学生不能够理解老师的指示，那么他的学生学习起来就会有些吃力。如何把握课堂的节奏，我总结有以下三点。
（一）认真备课
老师每次课前都应认真准备该堂课所讲内容，设计好课堂引入，着重在于激发学生对本堂课的兴趣，课堂提问，着重在于了解学生的学习情况，抓住学生的思路，提问时要避免无效提问，课堂结语，着重在于对当堂课的总结等重要的环节。化学本身就是一个实验科学，一定要适当合理的设置一些探究实验和游戏，将理论与实际相结合。教师应该准备好上课要用的实验用具，注意一切以安全为原则。例如：在探究溶液配制过程中溶液温度的变化的时候，我们可以进行一个简单的实验，让学生们体会不同的溶质溶于水之后的水温变化情况，然后自己总结实验结果，有利于激发学生的求知欲好奇心和培养学生的动手能力。
（二）逻辑清晰
老师在授课的时候一定不能出现对知识点的理解混乱的情况，要抓住每节课的重点难点易混点，进行反复讲解。老师的条理一定要清楚，要循循善诱地引导学生对新知识点的理解，老师的语言一定要精炼且通俗易懂，但是化学当中有许多专用名词，我们一定要注意。
（三）合理利用时间
讲解知识不能操之过急也不能太过缓慢。要把握学生接受知识的能力大小，根据学生的实际情况制定切实可行的計划。
三、进行反思和总结
曾子曰：“吾日三省吾身，与朋友交而不信乎，为人谋而不忠乎，传不习乎。”作为一门在学生眼中德高望重的老师，我们一定要从自身做起，给孩子们树立一个好榜样，要及时对教学工作进行反思和总结。一个班级的学生的学习出现了问题，很多时候跟老师也有很大的关系，我们一定要学会从自身找原因。虚心的总结，积累教学经验，我们才能更好地进步，带给学生们更好的课堂。反思的内容不仅是老师自己的教学方法和教学情绪，还有学生的学习状态和学习热情。总结的不仅是教学方法，还有教学内容。我们要学会对知识点进行总结归纳，然后将自己总结的经验传授给学生，使学生学习起来更加容易，对知识点的理解更加清晰。例如：混合物、纯净物、单质、化合物这几者之间的关系老师一定要着重讲解，区分几者的区别，明白几者的联系。并能够运用合适的举例生动形象地加快学生的记忆。我们也要对学习状态不好的学生采取警告提醒的措施，让他们及时止损，避免出现更加严重的学习状态不好的情况。
四、对化学饱含热情
兴趣才是最好的动机，一颗热情之心能让我在化学殿堂里面努力专研而感到很满足，知识是永无止境的，学生需要不断的学习，老师更加需要不断的学习。老师没有一桶水怎么能装满学生的一碗水。老师肩负的责任很重，他培育的是新时代的继承人。新的时代对老师有新的要求，如果没有一颗热情之心，一颗面临困境迎难而上的心，怎么能够经受住时代的考验，怎么能够成为一名优秀的教师。
作为老师一定要不断完善自我，活到老学到老，任何时候都要做学生的好榜样，学习中生活中都需要对自己严格要求。作为一门化学教师，要饱含对化学的热情，尽职尽责的投入到化学当中，认真地研究教材研究新课改研究大纲要求。细心地备课，上课，批改作业，总结学生的学习状态，并根据不同的学生的学习情况制定不同的教学方式。课堂的理论要认真讲解，实验操作也要仔细演示。每个步骤都要保证准确无误的进行，如果出现了错误，一定要及时纠正。
总之，初中化学是学生学习化学整个进程中的起点和关键点，作为一名化学老师，要认真的研究其中的奥秘，用善于发现化学的美妙之处的眼睛去观察化学，还可以与其他老师交流经验，共同进步，你一种思想，我一种思想，相互交流就有了两种思想。学海无涯，要一直保持对化学的热情，认真探究有利于学生学习化学的学习方法，让学生热爱化学，享受化学，探究化学。让学生学习更简单更轻松更快乐。
【关键词】初中化学 学生需求 课堂 反思总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.122
我作为一名初中的化学教师，深刻的意识到一名学生是否能够学懂初中化学，对于他的整个学习生涯中对化学的理解层次有着绝对重要的影响。初中是系统的学习化学的起点，为高中深入学习化学奠定了基础。老师，作为指导学生学习，指引学生方向的引路人，应该处处为学生着想，努力探寻符合大多数学生的教学方法。因此，总结出了以下几点化学的教学方法。
一、了解学生需求
初中化学的学习对一个学生来说是至关重要的。化学学科有自身的学科特点，学生也有自身的学习特点。我们要将这两者紧密的结合在一起，相辅相成，相互促进。就能使学习达到事半功倍的效果。首先，初中学生的抽象思维尚不完善，而化学作为一门理科学科，需要较强的逻辑思维作为指导，对于刚接触化学的初中生来说，无疑是一项挑战。老师应该帮助学生建立知识的体系，将知识与知识之间串联起来，不仅有利于学生对知识的深刻理解，还有利于学生对所学知识的实际运用。例如：元素与化合价、化学式、分子、原子、离子之间就有非常紧密的联系，作为化学老师一定要意识到化学教材当中各个章节的联系，任何一个章节都不是孤立存在的。其次，初中学生的自律能力不强且需要学习的科目较多，而化学学科作为一门初中生新接触的学科，需要学生花一定的精力才能学好化学。作为老师一定要合理的分配好时间。让学生在有限的时间内实现最大的效率，达到最好的效果。课堂时间老师一定要充分利用。课后作业老师要合理布置，不能占用学生太多的课后时间，过多的课后作业会使学生产生怠倦和厌恶的情绪，不利于教学的进行。最后，初中学生的求知欲很强，面临的升学压力也比高中生小很多，在这种情况下，作为老师要多给学生引导，启发学生利用课余时间去探究化学世界的奇妙。可以将实验室在一定的时间对学生开放，并有老师专门进行指导。这样的做法有利于激发学生的兴趣，使学生长期保持对化学学科的热情。
二、把握课堂节奏
课堂是学生学习的重要组成部分，是老师和学生思想碰撞最激烈的时间。一个老师如果能把握好课堂的节奏，让学生跟着他的思维思考，那么他的学生学习起来就会比较轻松。一个老师如果不能掌控好课堂的行进，学生不能够理解老师的指示，那么他的学生学习起来就会有些吃力。如何把握课堂的节奏，我总结有以下三点。
（一）认真备课
老师每次课前都应认真准备该堂课所讲内容，设计好课堂引入，着重在于激发学生对本堂课的兴趣，课堂提问，着重在于了解学生的学习情况，抓住学生的思路，提问时要避免无效提问，课堂结语，着重在于对当堂课的总结等重要的环节。化学本身就是一个实验科学，一定要适当合理的设置一些探究实验和游戏，将理论与实际相结合。教师应该准备好上课要用的实验用具，注意一切以安全为原则。例如：在探究溶液配制过程中溶液温度的变化的时候，我们可以进行一个简单的实验，让学生们体会不同的溶质溶于水之后的水温变化情况，然后自己总结实验结果，有利于激发学生的求知欲好奇心和培养学生的动手能力。
（二）逻辑清晰
老师在授课的时候一定不能出现对知识点的理解混乱的情况，要抓住每节课的重点难点易混点，进行反复讲解。老师的条理一定要清楚，要循循善诱地引导学生对新知识点的理解，老师的语言一定要精炼且通俗易懂，但是化学当中有许多专用名词，我们一定要注意。
（三）合理利用时间
讲解知识不能操之过急也不能太过缓慢。要把握学生接受知识的能力大小，根据学生的实际情况制定切实可行的計划。
三、进行反思和总结
曾子曰：“吾日三省吾身，与朋友交而不信乎，为人谋而不忠乎，传不习乎。”作为一门在学生眼中德高望重的老师，我们一定要从自身做起，给孩子们树立一个好榜样，要及时对教学工作进行反思和总结。一个班级的学生的学习出现了问题，很多时候跟老师也有很大的关系，我们一定要学会从自身找原因。虚心的总结，积累教学经验，我们才能更好地进步，带给学生们更好的课堂。反思的内容不仅是老师自己的教学方法和教学情绪，还有学生的学习状态和学习热情。总结的不仅是教学方法，还有教学内容。我们要学会对知识点进行总结归纳，然后将自己总结的经验传授给学生，使学生学习起来更加容易，对知识点的理解更加清晰。例如：混合物、纯净物、单质、化合物这几者之间的关系老师一定要着重讲解，区分几者的区别，明白几者的联系。并能够运用合适的举例生动形象地加快学生的记忆。我们也要对学习状态不好的学生采取警告提醒的措施，让他们及时止损，避免出现更加严重的学习状态不好的情况。
四、对化学饱含热情
兴趣才是最好的动机，一颗热情之心能让我在化学殿堂里面努力专研而感到很满足，知识是永无止境的，学生需要不断的学习，老师更加需要不断的学习。老师没有一桶水怎么能装满学生的一碗水。老师肩负的责任很重，他培育的是新时代的继承人。新的时代对老师有新的要求，如果没有一颗热情之心，一颗面临困境迎难而上的心，怎么能够经受住时代的考验，怎么能够成为一名优秀的教师。
作为老师一定要不断完善自我，活到老学到老，任何时候都要做学生的好榜样，学习中生活中都需要对自己严格要求。作为一门化学教师，要饱含对化学的热情，尽职尽责的投入到化学当中，认真地研究教材研究新课改研究大纲要求。细心地备课，上课，批改作业，总结学生的学习状态，并根据不同的学生的学习情况制定不同的教学方式。课堂的理论要认真讲解，实验操作也要仔细演示。每个步骤都要保证准确无误的进行，如果出现了错误，一定要及时纠正。
总之，初中化学是学生学习化学整个进程中的起点和关键点，作为一名化学老师，要认真的研究其中的奥秘，用善于发现化学的美妙之处的眼睛去观察化学，还可以与其他老师交流经验，共同进步，你一种思想，我一种思想，相互交流就有了两种思想。学海无涯，要一直保持对化学的热情，认真探究有利于学生学习化学的学习方法，让学生热爱化学，享受化学，探究化学。让学生学习更简单更轻松更快乐。