在学习物理过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
　　一、记忆
　　在初中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即我们常提起的最基础的知识。学生往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在初三总复习中提问物理概念，能准确地说出来的同学很少。我不敢断言物理概念背不完整对某一次考试或某一阶段的学习会造成多大的影响，但可以肯定地说，对物理问题的理解，整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的首要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
　　二、积累
　　是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
　　三、综合
　　物理知识是分章分节的，物理考纲要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等初三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对学生能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样，就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
　　四、提高
　　有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电学还是光学，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用物理结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试得高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，再就是在解题方法上有所创新。包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
　　综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标开始，最终达到学习物理的最高境界。
　　（作者单位：427101湖南省桑植县第四中学）