政府强制公开个人信息的技术区分保护的策略网络首发

来源 :浙江理工大学学报(社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaranerzhi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
会议
随着科技的发展和社会的进步,社会需要具有创新精神和实践能力的人才,传统的教学方式忽视了学生的主体性和能力的培养,通常以教师讲授为主且形式过于单一,改变教学方式是解决问题的关键。其中,探究式教学是以学生为主体的教学模式,能够有效改善现阶段教学中面临的问题,现在已被广泛接受和认可。但是由于我国对探究式教学的研究起步较晚,很多一线教师对于探究式教学的认识还不够全面,在实际教学中的应用也比较很少。本文首先
学位
期刊
学位
报纸
学位
会议
期刊
期刊
学位