【摘 要】
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布点图是布点法开发的师生共创又共享的教学工具，它不同于诺瓦克的概念图，也不同于沙特洛夫的纲要信号四点完形互动是布点法特有的课堂教学形式：布点法因创立了布点图与四点完形
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布点图是布点法开发的师生共创又共享的教学工具，它不同于诺瓦克的概念图，也不同于沙特洛夫的纲要信号四点完形互动是布点法特有的课堂教学形式：布点法因创立了布点图与四点完形互动的课堂教学运动形式而成为与自学过程以及问题解决模式同构优化的推进新课改的教学方法。本文对布点图与四点互动作了系统介绍，对布点图运动状态的阶段性与瞬时状态的全息性以及四点完形互动作了重点介绍，并从四点互动的角度对不同教法体系的比较中阐述了布点法是通向研究性学习的课堂教学方法。
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