【摘 要】
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通过调查和研究,笔者发现当前作文批改主要有三种方式。在对学生的写作水平进行测评时,三种方式都有各自的局限性,因而不能有效的激发学生的写作热情。笔者借鉴时尚文化元素,
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通过调查和研究,笔者发现当前作文批改主要有三种方式。在对学生的写作水平进行测评时,三种方式都有各自的局限性,因而不能有效的激发学生的写作热情。笔者借鉴时尚文化元素,在作文评改中引入学生评委机制,通过学生的写作,评改,精品展示,使其体味到写作的乐趣,从而激发其写作的热情,为作文教学的评估方式抹上了亮丽的一笔。
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