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【摘 要】社会生活水平的不断提升，我国医学模式的发展也在不断转变和发展，医院整体的护理工作和水平也在不断更新，这些都对护士的职业能力提出了更高的要求，需要其掌握专业的医学知识和护理能力，还需要掌握一定的操作技能，提升其整体的职业能力，才能适应社会的发展。开展护理技能竞赛，对高职生护士专业能力的提升具有重要的意义，本文就此进行了分析。
【关键词】护理技能竞赛；高职护士；职业能力；影响
从护理学自身的特点来讲，其具有较强的理论性和实践性，是一门综合性较强的学科。对于高职护理生，除了专业的医学知识，还需要良好的沟通能力，应变能力、解决实际问题的能力等，这些都是在工作实践中需要具备的能力。护理技能竞赛，是顺应社会发展，顺应职业教育发展的产物，是职业教育与医学岗位结合的产物。在提升护理生的就业能力、工作能力等方面意义深远。
一、护理职业技能竞赛的作用分析
护理职业技能竞赛，对护理生理论知识的掌握、实践能力的提升都有重要的作用。
1.有助于提升学生的专业技能
高职学生专业能力是职业教育的核心内容，教育的理念和实践的科学性等，都会影响到护理生的职业发展，而参加职业技能比赛，有助于激发学生的学习热情，让学生在竞赛中看到自身学习与专业要求的差距，从而在短时间内提升自己是专业技术水平，将技能竞赛与生活和学习相结合，这样能加强对学生理论知识的训练，提升学生的专业素养。
2.有助于培养学生的职业道德
护理生的职业道德，直接影响到护理的整体效果和水平，影响到我国护理人员的整体水平，更影响到护患关系，护理服务的水平等，因此，道德水平也是高等职业院校教育教学的重点内容，在参加技能竞赛的同时，能强化学生的规范操作意识，提升自身的道德修养，这些都有助于学生今后的工作能力。
3.有助于提升学生个人上
现阶段，医患矛盾、护患矛盾等关系比较进行，护理专业自身具有特殊性，对护理人员自身的素养要求更高，在职业技能竞赛中，学生可以在学习和比赛中互相尊重，互相学习，从而自觉担当责任，锻炼自身解决问题的能力。客观来讲，职业技能竞赛中涉及到的综合能力较多，是一个很好的施展平台，学生通过竞赛中，接触更多优秀的护理生，从而提升学生沟通、社交能力，提升团队协作的意识，为将来护士与患者的良好沟通奠定基础。
二、高职护理生专业素质现状分析
高职护理专业教学中，教学水平直接影响到护理生的整体发展水平，当前护理学生教学中，也存在一些问题。
1.出现厌学心理
高职院校护理生出现厌学情绪的现象比较普遍，很多学生在专业的选择中，有的不是出于对专业的喜欢，同时，还有的学生觉得自己文化基础差，在学习中缺少明确的学习目标，在学习中缺乏专业的认识和了解，出现厌学的情绪较多。
2.专业知识不牢固
高职护理生因专业积极性不高，护理专业基础知识比较多，书本知识比较枯燥，很多学生在理论知识的学习中，不远狠下功夫，难以掌握基础的知识，长期下去，一些学生出现排斥学习的现象，更别说实践和操作能力了。
3.实践操作水平不高
护理专业具有很强的实践性，需要学生具备较高的护理水平和实际动手能力，一些技能环节更是需要强化训练。当前发展中，学生的动手能力比较差，与实际的职业需求相差较远，很少有基础知识扎实，动手能力较强的综合技能人才。
三、提升高职生职业能力的措施探讨
职业能力竞赛对高职生专业技能的提升和素质水平的发展有积极的作用，在教学工程中，要树立以塞促学、以塞改学的理念，通过职业技能竞赛，提升学生的专业技能。
首先，要明确高职学校护理生所需要的具备的职业技能和素养，并了解学生的学习特点和个性发展特点，根据实际的教學需要，并制定科学的竞赛标准和流程；其次，要鼓励学生多多参与职业技能竞赛，让学生在课余时间，能通过竞赛平台，找准自己的不足，从而更好地提升自己；最后，在竞赛最后环节，对于表现优秀的护理生，给予一定的鼓励和奖赏，这样才能更好地提升学生学习的自信心，同时也能鼓励更多的学生参与到竞赛中，提升自己。
在护理技能竞赛教学中，除了专业的知识和操作，还要增加护理的评估、健康心理教育、职业防范、法律等相关的知识，在重视提升学生知识和实践能力的同时，还可以创设一些临床护理情境，让学生能身临其境，提前感受职业发展的场景，从而深刻体会职业和岗位，让护理生的专业知识和操作技能都能得到强化，在竞赛中还要重视人文关怀，让学生在竞赛中也能互相帮助，共同提升，学生在比赛的同时，能加强合作，增强合作精神，提升敬业精神。让职业技能竞赛，能真正成为护理专业发展的助推器，真正提升护理生的职业能力。
四、结语
综上所述，经济社会的不断发展，护理技术也在更新发展，高职职业技能竞赛在人才培养方面发挥着重要作用，参加职业技能竞赛，为护理生提供了很好的展示其技能和专业知识的平台，能有效调动学生专业学习的积极性，同时，通过竞赛，学生可以及时了解自身专业能力所欠缺的地方，并向优秀的护理生学习，不断提升学生的专业素养和技能。因此，在高职学校发展中，要充分利用职业技能竞赛，实行以竞赛促进学习，改进学习，促进教育等，才能提升护理生的护理水准，培养出综合类的专业护理人才。
参考文献：
[1]李艳玲，马锦萍，郑彬娜，宋文娟.护理技能竞赛对优化高职护生职业素质的研究[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（37）：183.
[2]李艳玲，马锦萍，谢丽燕.护理技能竞赛对护理人才培养质量的作用[J].广东职业技术教育与研究，2017（03）：53-54.
[3]黄秋杏.护理技能竞赛对大中专护生综合职业素质的影响研究[J].卫生职业教育，2017，35（11）：57-58.
[4]黄秋杏，苏淑贤.护理技能竞赛在护理职业教育中的应用[J].护理研究，2017，31（02）：243-245.
[5]李艳玲，马锦萍，宋文娟，谢丽燕.护理技能竞赛对高职护生职业能力的影响[J].广东职业技术教育与研究，2016（05）：44-46.
【关键词】护理技能竞赛；高职护士；职业能力；影响
从护理学自身的特点来讲，其具有较强的理论性和实践性，是一门综合性较强的学科。对于高职护理生，除了专业的医学知识，还需要良好的沟通能力，应变能力、解决实际问题的能力等，这些都是在工作实践中需要具备的能力。护理技能竞赛，是顺应社会发展，顺应职业教育发展的产物，是职业教育与医学岗位结合的产物。在提升护理生的就业能力、工作能力等方面意义深远。
一、护理职业技能竞赛的作用分析
护理职业技能竞赛，对护理生理论知识的掌握、实践能力的提升都有重要的作用。
1.有助于提升学生的专业技能
高职学生专业能力是职业教育的核心内容，教育的理念和实践的科学性等，都会影响到护理生的职业发展，而参加职业技能比赛，有助于激发学生的学习热情，让学生在竞赛中看到自身学习与专业要求的差距，从而在短时间内提升自己是专业技术水平，将技能竞赛与生活和学习相结合，这样能加强对学生理论知识的训练，提升学生的专业素养。
2.有助于培养学生的职业道德
护理生的职业道德，直接影响到护理的整体效果和水平，影响到我国护理人员的整体水平，更影响到护患关系，护理服务的水平等，因此，道德水平也是高等职业院校教育教学的重点内容，在参加技能竞赛的同时，能强化学生的规范操作意识，提升自身的道德修养，这些都有助于学生今后的工作能力。
3.有助于提升学生个人上
现阶段，医患矛盾、护患矛盾等关系比较进行，护理专业自身具有特殊性，对护理人员自身的素养要求更高，在职业技能竞赛中，学生可以在学习和比赛中互相尊重，互相学习，从而自觉担当责任，锻炼自身解决问题的能力。客观来讲，职业技能竞赛中涉及到的综合能力较多，是一个很好的施展平台，学生通过竞赛中，接触更多优秀的护理生，从而提升学生沟通、社交能力，提升团队协作的意识，为将来护士与患者的良好沟通奠定基础。
二、高职护理生专业素质现状分析
高职护理专业教学中，教学水平直接影响到护理生的整体发展水平，当前护理学生教学中，也存在一些问题。
1.出现厌学心理
高职院校护理生出现厌学情绪的现象比较普遍，很多学生在专业的选择中，有的不是出于对专业的喜欢，同时，还有的学生觉得自己文化基础差，在学习中缺少明确的学习目标，在学习中缺乏专业的认识和了解，出现厌学的情绪较多。
2.专业知识不牢固
高职护理生因专业积极性不高，护理专业基础知识比较多，书本知识比较枯燥，很多学生在理论知识的学习中，不远狠下功夫，难以掌握基础的知识，长期下去，一些学生出现排斥学习的现象，更别说实践和操作能力了。
3.实践操作水平不高
护理专业具有很强的实践性，需要学生具备较高的护理水平和实际动手能力，一些技能环节更是需要强化训练。当前发展中，学生的动手能力比较差，与实际的职业需求相差较远，很少有基础知识扎实，动手能力较强的综合技能人才。
三、提升高职生职业能力的措施探讨
职业能力竞赛对高职生专业技能的提升和素质水平的发展有积极的作用，在教学工程中，要树立以塞促学、以塞改学的理念，通过职业技能竞赛，提升学生的专业技能。
首先，要明确高职学校护理生所需要的具备的职业技能和素养，并了解学生的学习特点和个性发展特点，根据实际的教學需要，并制定科学的竞赛标准和流程；其次，要鼓励学生多多参与职业技能竞赛，让学生在课余时间，能通过竞赛平台，找准自己的不足，从而更好地提升自己；最后，在竞赛最后环节，对于表现优秀的护理生，给予一定的鼓励和奖赏，这样才能更好地提升学生学习的自信心，同时也能鼓励更多的学生参与到竞赛中，提升自己。
在护理技能竞赛教学中，除了专业的知识和操作，还要增加护理的评估、健康心理教育、职业防范、法律等相关的知识，在重视提升学生知识和实践能力的同时，还可以创设一些临床护理情境，让学生能身临其境，提前感受职业发展的场景，从而深刻体会职业和岗位，让护理生的专业知识和操作技能都能得到强化，在竞赛中还要重视人文关怀，让学生在竞赛中也能互相帮助，共同提升，学生在比赛的同时，能加强合作，增强合作精神，提升敬业精神。让职业技能竞赛，能真正成为护理专业发展的助推器，真正提升护理生的职业能力。
四、结语
综上所述，经济社会的不断发展，护理技术也在更新发展，高职职业技能竞赛在人才培养方面发挥着重要作用，参加职业技能竞赛，为护理生提供了很好的展示其技能和专业知识的平台，能有效调动学生专业学习的积极性，同时，通过竞赛，学生可以及时了解自身专业能力所欠缺的地方，并向优秀的护理生学习，不断提升学生的专业素养和技能。因此，在高职学校发展中，要充分利用职业技能竞赛，实行以竞赛促进学习，改进学习，促进教育等，才能提升护理生的护理水准，培养出综合类的专业护理人才。
参考文献：
[1]李艳玲，马锦萍，郑彬娜，宋文娟.护理技能竞赛对优化高职护生职业素质的研究[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（37）：183.
[2]李艳玲，马锦萍，谢丽燕.护理技能竞赛对护理人才培养质量的作用[J].广东职业技术教育与研究，2017（03）：53-54.
[3]黄秋杏.护理技能竞赛对大中专护生综合职业素质的影响研究[J].卫生职业教育，2017，35（11）：57-58.
[4]黄秋杏，苏淑贤.护理技能竞赛在护理职业教育中的应用[J].护理研究，2017，31（02）：243-245.
[5]李艳玲，马锦萍，宋文娟，谢丽燕.护理技能竞赛对高职护生职业能力的影响[J].广东职业技术教育与研究，2016（05）：44-46.