【摘 要】
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到适合度更高的素材资源,导致习作表情达意不畅,可读性较低。其实,习作素材资源极为丰富,语文教材便包含大量的素材资源,如果我们在平时学习中能够有意识挖掘和积累这些资源,
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题“核心素养框架下高中写作素材积累策略的研究”的阶段性研究成果,课题编号:C–b/2016/02/05
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到适合度更高的素材资源,导致习作表情达意不畅,可读性较低。其实,习作素材资源极为丰富,语文教材便包含大量的素材资源,如果我们在平时学习中能够有意识挖掘和积累这些资源,自然能为写作带来更多选择。一、挖掘名言警句素材资源高中语文课文大多属于经典篇目,其权威性是显而易见的,其中的重要内容都可以作为素材呈现到习作之中。特别是那些名言警句,应该是公认的真理,其普适性更强,如果我们能够在平时学习中注意积累这些名言警句,自然会丰富习作素材资源。教师要对名言警句展开重点讲解和剖析,让学生对名言警句产生深刻印象,以便为写作
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