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摘 要：新时期社会发展相比于过去出现了很多变动，对于整体的教育事业发展而言也是如此，作为我国人才培养体系中重要的组成部分，高职教育近年来发展取得了显著的成就，特别是伴随着大众创业、万众创新政策提出，高职院校对于应用人才的培养将会是未来社会发展的重要助推力，因此，在高职教育中如何做好学生教育管理工作相比于过去显得更加重要，笔者试图结合相关理论以及实际对此展开相关的研究，进而为实际业务的开展打下坚实的理论基础。
关键词：高职院校教育；教育管理工作；工作路径探索
1引言
新时期教育管理相比过去已经有了很多不同，对于高职院校而言也是如此。在实际业务具体开展中必须结合时代需求，作出相关改变调整，才可以满足需求，促进学生个人的发展和整体的进步提高。
2高职院校学生教育管理工作的问题
2.1高职院校学生教育管理工作存在问题
结合实际的发展来看，我国高职院校在学生教育管理工作中存在的问题，主要体现在以下几个方面。首先，教育管理工作过于表面和敷衍。在校级院级班级工作中，特别是教育管理工作中，每个层面都要涉及到很多的内容，全校但凡涉及到各个部门配合的工作上都存在着一定的体积问题，过于庞杂的内容、加之无序的处理模式，导致很多的管理者每天疲于应付现于众多的事务之中，没有办法真正地投入到实际的工作中去，进而很难将学生教育管理工作的真正意义发挥出来。对于学生个人的好奇心、探索欲、判断力、创新综合素质等的研究也相对短缺，这就不符合新时期相关教育管理工作的要求。
第二个方面则主要体现在管理者工作效率的低下。从事学生管理工作的管理者工作范围非常广泛，但是对于学生的整体成长却没有横向和纵向的研究。学生成长最基本的素质，特别是学习方法的转变以及心理的成长等相对关注点都比较少，再加上管理者工作缺乏编制、人力有限、物力资源投放相对也比较短缺，这就使得他们的工作效率整体是比较低下的。
除此之外，所秉持的工作办法也是上世纪所推崇的，与新时期的需求存在着很多的矛盾，也需要做出相关的改变和调整。以笔者所在的地区院校为例，在实际的教育管理当中存在着管理方式过于行政的问题，导致对学生存在问题基本采取训导的模式，实际的服务效果没有得到真正体现，对于学生的权益保护相对也比较少，这就导致了师生关系相对一般互相出现了不理解的情况，特别是新时期学生的个性明显增加，对于相关的要求相比，过去也出现了很多的不同，必须结合着相关的需求做出实际的业务调整，管理者不再是管理者，更多的是教育者和辅导者以及服务者。只有做好相关模式的转变，才能够真正地将服务一一发挥出来，将整体教育管理工作的价值体现出来。
2.2高职院校教育管理工作问题认知
结合上述存在的问题和实际的业务开展，可以从以下几个方面做好相关的认识，之所以会出现问题，首先就是对学生教育管理工作缺乏统一的认知教育者，以及管理者对于学生教育管理工作，如果认知不统一就会导致各自为政的现象出现，有人认为是教学或者科研任务，有人认为是管理任务，没有办法做好相关的结合，进而导致实际的认知缺乏一致性，在实际的业务开展中没有办法做好配合。
其次，则是职责不明、责任不清。正如上文所提到的那样，部分管理者存在着业务过多的问题，主要原因就在于他们的业务过于繁忙，而部分管理者都存在着过分清闲的问题，这就是职责不明、责任不清的问题。
除此之外，还存在着对现代大学生整体发展趋势不适应的问题。新时期大学生成长相比于过去已经出现了很多不同，特别是对于个性的追求和对于整体学习方法的理解上，因此，在教育管理工作上必须要做好相关的转变，否则就会出现上文所提到的各类问题。
3高职院校学生教育管理工作优化路径
如果想要解决实际存在的问题，可以结合以下几个方面入手来开展相关的研究。第一，要转变观念、统一思想，提升整体的工作效率，特别是对于工作的正确认知。高职院校学生教育管理工作不能只靠班主任或者相关的思想，政治辅导员必须将实际的任务分解下去，将教书育人、服务育人、管理育人的责任落实到人，构建起真正的为学生管理工作的服务态度，提升实际的业务效率，只有这样才能够收到实效。随着新时期高职教育的发展以及实际的教育改革，作为相关的管理者，必须要积极结合时代的需求转变观念、端正态度，认真做好相关的服务工作，主动、自觉、创新地去构建起工作的合力，只有这样才能促进学生的健康成长。
其次则是要做好相关的机制研究工作。结合学校的实际情况来开展相关的体制设计，以笔者所在的院校为例，结合高职教育的实际目标构建起了以高进优出、明责严管，培养提高为机制体系的相关设计。高进指的就是将人才的入口提升，广纳贤才，保证相关的管理者具有较高的思想政治素质，在此基础上可以做好相关的管理工作；优出则是做好相关的学生管理以及就业工作，为学生的发展打下坚实的基础，与教育管理工作相配合明则是将责任落实到真正的业务中去，而不是只浮在纸面上；严管则是要结合实际的业务需求，做好相关的管理工作培养则是将学生的提升作为根本的任务来处理；提高则是结合学习方法的改变以及认知的转换来为学生的学习，特别是专业打好相关的基础，这类机制体系的设立，不仅为实际业务的开展打下了坚实的理论基础，也是相关业务开展的根本依据，整体上取得了不错的效果。
除此之外，还要结合新时期的新技术来开展相关的管理工作，比如結合大数据、云计算技术，将学生的个人档案以及相关的表现资料纳入到实际的管理平台上，这对于整体教育管理效率的提升很有帮助的。
4结语
整体来看，教育管理工作对于实际的高职院校而言很重要，因此在实际业务开展中，必须结合相关的社会需求和学生的个性特点做出相关的调整，使得业务效率提升、质量提高，为学生个人的发展和整体人才体系的构建打下坚实的基础。
参考文献
[1]吉艳艳.近四十年间来华国际学生教育研究（1973—2013）[D].华中师范大学，2016.
[2]刘昕.完全学分制条件下大学生教育管理研究[D].山东大学，2016.
作者简介
孙腾月（1975.01—），女，民族：汉；籍贯：辽宁省朝阳市；学历：本科；职称：中级；单位：朝阳师范高等专科学校；研究方向：教学管理。
关键词：高职院校教育；教育管理工作；工作路径探索
1引言
新时期教育管理相比过去已经有了很多不同，对于高职院校而言也是如此。在实际业务具体开展中必须结合时代需求，作出相关改变调整，才可以满足需求，促进学生个人的发展和整体的进步提高。
2高职院校学生教育管理工作的问题
2.1高职院校学生教育管理工作存在问题
结合实际的发展来看，我国高职院校在学生教育管理工作中存在的问题，主要体现在以下几个方面。首先，教育管理工作过于表面和敷衍。在校级院级班级工作中，特别是教育管理工作中，每个层面都要涉及到很多的内容，全校但凡涉及到各个部门配合的工作上都存在着一定的体积问题，过于庞杂的内容、加之无序的处理模式，导致很多的管理者每天疲于应付现于众多的事务之中，没有办法真正地投入到实际的工作中去，进而很难将学生教育管理工作的真正意义发挥出来。对于学生个人的好奇心、探索欲、判断力、创新综合素质等的研究也相对短缺，这就不符合新时期相关教育管理工作的要求。
第二个方面则主要体现在管理者工作效率的低下。从事学生管理工作的管理者工作范围非常广泛，但是对于学生的整体成长却没有横向和纵向的研究。学生成长最基本的素质，特别是学习方法的转变以及心理的成长等相对关注点都比较少，再加上管理者工作缺乏编制、人力有限、物力资源投放相对也比较短缺，这就使得他们的工作效率整体是比较低下的。
除此之外，所秉持的工作办法也是上世纪所推崇的，与新时期的需求存在着很多的矛盾，也需要做出相关的改变和调整。以笔者所在的地区院校为例，在实际的教育管理当中存在着管理方式过于行政的问题，导致对学生存在问题基本采取训导的模式，实际的服务效果没有得到真正体现，对于学生的权益保护相对也比较少，这就导致了师生关系相对一般互相出现了不理解的情况，特别是新时期学生的个性明显增加，对于相关的要求相比，过去也出现了很多的不同，必须结合着相关的需求做出实际的业务调整，管理者不再是管理者，更多的是教育者和辅导者以及服务者。只有做好相关模式的转变，才能够真正地将服务一一发挥出来，将整体教育管理工作的价值体现出来。
2.2高职院校教育管理工作问题认知
结合上述存在的问题和实际的业务开展，可以从以下几个方面做好相关的认识，之所以会出现问题，首先就是对学生教育管理工作缺乏统一的认知教育者，以及管理者对于学生教育管理工作，如果认知不统一就会导致各自为政的现象出现，有人认为是教学或者科研任务，有人认为是管理任务，没有办法做好相关的结合，进而导致实际的认知缺乏一致性，在实际的业务开展中没有办法做好配合。
其次，则是职责不明、责任不清。正如上文所提到的那样，部分管理者存在着业务过多的问题，主要原因就在于他们的业务过于繁忙，而部分管理者都存在着过分清闲的问题，这就是职责不明、责任不清的问题。
除此之外，还存在着对现代大学生整体发展趋势不适应的问题。新时期大学生成长相比于过去已经出现了很多不同，特别是对于个性的追求和对于整体学习方法的理解上，因此，在教育管理工作上必须要做好相关的转变，否则就会出现上文所提到的各类问题。
3高职院校学生教育管理工作优化路径
如果想要解决实际存在的问题，可以结合以下几个方面入手来开展相关的研究。第一，要转变观念、统一思想，提升整体的工作效率，特别是对于工作的正确认知。高职院校学生教育管理工作不能只靠班主任或者相关的思想，政治辅导员必须将实际的任务分解下去，将教书育人、服务育人、管理育人的责任落实到人，构建起真正的为学生管理工作的服务态度，提升实际的业务效率，只有这样才能够收到实效。随着新时期高职教育的发展以及实际的教育改革，作为相关的管理者，必须要积极结合时代的需求转变观念、端正态度，认真做好相关的服务工作，主动、自觉、创新地去构建起工作的合力，只有这样才能促进学生的健康成长。
其次则是要做好相关的机制研究工作。结合学校的实际情况来开展相关的体制设计，以笔者所在的院校为例，结合高职教育的实际目标构建起了以高进优出、明责严管，培养提高为机制体系的相关设计。高进指的就是将人才的入口提升，广纳贤才，保证相关的管理者具有较高的思想政治素质，在此基础上可以做好相关的管理工作；优出则是做好相关的学生管理以及就业工作，为学生的发展打下坚实的基础，与教育管理工作相配合明则是将责任落实到真正的业务中去，而不是只浮在纸面上；严管则是要结合实际的业务需求，做好相关的管理工作培养则是将学生的提升作为根本的任务来处理；提高则是结合学习方法的改变以及认知的转换来为学生的学习，特别是专业打好相关的基础，这类机制体系的设立，不仅为实际业务的开展打下了坚实的理论基础，也是相关业务开展的根本依据，整体上取得了不错的效果。
除此之外，还要结合新时期的新技术来开展相关的管理工作，比如結合大数据、云计算技术，将学生的个人档案以及相关的表现资料纳入到实际的管理平台上，这对于整体教育管理效率的提升很有帮助的。
4结语
整体来看，教育管理工作对于实际的高职院校而言很重要，因此在实际业务开展中，必须结合相关的社会需求和学生的个性特点做出相关的调整，使得业务效率提升、质量提高，为学生个人的发展和整体人才体系的构建打下坚实的基础。
参考文献
[1]吉艳艳.近四十年间来华国际学生教育研究（1973—2013）[D].华中师范大学，2016.
[2]刘昕.完全学分制条件下大学生教育管理研究[D].山东大学，2016.
作者简介
孙腾月（1975.01—），女，民族：汉；籍贯：辽宁省朝阳市；学历：本科；职称：中级；单位：朝阳师范高等专科学校；研究方向：教学管理。