【摘 要】
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数学知识源于生活,又服务于生活,数学存在于人类工作生活的方方面面,但由于小学生的年龄较小,认知浅显,没有丰富的生活经验,在学习比较抽象的数学知识时往往会有一定的困难。
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数学知识源于生活,又服务于生活,数学存在于人类工作生活的方方面面,但由于小学生的年龄较小,认知浅显,没有丰富的生活经验,在学习比较抽象的数学知识时往往会有一定的困难。因此,在小学数学教学中,教师应密切地结合学生日常的生活,选择学生所熟知的生活情境展开教学,从而帮助学生更好地理解数学知识,体验生活中的数学知识,实现小学数学生活化教学。本文就结合我的教学经验,对小学数学生活化教学展开研究。
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