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摘要：高中英语作为高中时期最主要的学科之一，在学生的高中学习生涯占据着相当重要的地位和作用。随着经济全球化的不断发展，英语越来越多的受到人们的重视和广泛应用，人们对高中英语的教学要求也越来越严格。因此，高中英语教师必须抛弃以往不合理的教学模式，不断优化任务型的教学方式，不断树立以学生为主体的教学理念，给学生更多展示自己能力的机会，调动学生的兴趣，让学生明确自己的学习目标，从而最大限度的调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率和英语课堂的教学时效性。
关键词：任务型教学;高中英语;课堂氛围;教学任务;团队合作
中图分类号：G4 文献标识码：A
众所周知，高中时期是学生学习生涯中的重要阶段，对于学生今后的学习和生活有着举足轻重的影响。传统的教学教学方式往往只是机械性的为学生教授一些知识，学生只是被动的学习，很难调动学生的热情，在一定程度上导致课堂效率并不高，这并不利于学生学习高中英语。高中英语教师在教学过程中需要对传统教学观念进行更新，利用任务型的教学方式，运用知识理念来指导实践，为学生设置一些学习任务，以此来培养学生的能力。任务型教学在提升学生学习效率的同时，也可以充分体现以学生为主体的教育理念。
一、营造良好的课堂氛围
我们都知道，好的学习环境和课堂氛围对学生的影响是非常大的，良好的的教学环境可以有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生去学习。课堂是由学生和教师共同组成的一个团体，教师作为这个团体中的“大家长”对教学氛围的影响是非常大的。因此，作为一名高中英语教师，不能只是机械的给学生教授课本知识内容，不考虑学生的学习水平和知识接受程度，应该根据课本教学内容，具体问题具体分析，为学生打造一个和谐良好的课堂教学氛围，以此来提升学生的综合能力和素养。
例如，在教授“ Adventure in Literature and the Cinema”这一课时的内容时，教师可以利用名人名言文学进行导入，例如Henry James的“It takes a great deal of history to produce a little literature”充分调动学生的兴趣，营造良好的课堂学习氛围。在讲述课程的时候也可以为学生推荐一些值得阅读的小说，比如《汤姆.索亚历险记》、《少年派的奇幻漂流》、《鲁宾逊漂流记》、《八十天环游地球》等，学生通过对这节课的学习可以了解中外优秀文学作品和著名作家，增强人文素养，在理解和欣赏英语优秀文学作品的同时，获得积极的人生态度和价值观念。
二、合理安排教学任务
当一个人对一件事有了目标的时候，就有努力的方向和动力。学生如果对学习有了兴趣，就会对学习投入百分之一百的热情和精力，以最佳的学习状态投入到相关的课堂学习中。研究表明，学生对英语产生兴趣，就会非常积极的投入到英语的学习中，会想办法克服遇到难题，极大程度发的提升学生的英语学习能力。因此，高中英语教师在日常英语教学活动中，可以为学生合理安排教学任务，让学生在课堂学习过程中有强烈的融入感和代入感，主动的去学习和接受新知识，进而提升高中英语课堂教学的时效性。
例如，在教授“ British and American English ”這一课时的内容时，教师可以给学生布置了课前任务，让学生研究一下，英语和美语在词汇、语法、拼写和发音等方面的区别。通过课前给学生布置学习任务，可以锻炼学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性，让学生参与到课堂教学活动中。学生通过学习可以知道这节课主要介绍的是美语和英语的区别，既包含大量信息，又集中了许多有用的词汇和结构。学生通过对两个国家语言的异同比较，欧珠与学生了解英美英语在词汇、语法、拼写和发音等方面的具体区别，从而学会辨认不同类别的英语，学会应用英语。因此，在教学活动中为学生合理安排教学任务，可以提高学生学英语的兴趣和热情。
三、鼓励进行团队合作
当前的课堂教学模式，受到传统的教学方式的思想束缚和影响，内容过分枯燥和无趣，压抑的氛围极大程度的消磨了学生的学习热情和积极性，甚至对英语产生厌学的心理。因此，高中英语教师要多多鼓励学生进行团队合作，为学生提供更多展示自己的机会，在学生与学生之间在交流的过程中，不断克服自身的心理障碍，在合作的过程中感受到学习英语的乐趣，让学生更加积极主动的融入到教学环境中，在团队合作和讨论的过程中掌握英语知识。
例如，在教授“A Job Worth Doing”这一课时的内容时，我让学生以小组为单位，讨论了一下，自己在今后的生活中想从事什么样的工作？有什么样的梦想？想成为什么样的人。在讨论的过程当中利用多媒体技术为学生播放了一首好听的音乐《Be what You Wanna Be》，歌曲以超强的节奏与童声的伴唱，给人一种独特且耳目一新的感觉。这首歌告诉我们，无论我们做什么工作，只要坚持自己，我们就会实现自己的梦想，成为自己想要成为的人，为了自己的梦想加油。在小组交流过程中学生可以了解不同职业的特征以及对人类社会的贡献，学会普通人参与社会义务服务工作的意思，树立正确的职业观和服务于社会的思想意识。
总而言之，任务型教学作为高中英语教学模式中重要的教学方法之一，能够有效的调动学生的学习热情以及学生对学习的英语兴趣，提高学生在课堂活动中的参与度提以及学生的自主学习能力。在任务型英语教学中，教师应该将学生当做教学任务中的中心位置，根据班级学生的具体学习情况，不断完善任务型教学模式，努力提高任务型教学的教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语知识水平，进而提升学生的整体素质和科学素养。
参考文献
[1]王蔚.合作学习方式在高中英语教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（05）.
[2]朱海群.小组合作学习在高中英语课堂教学中的运用[J].校园英语，2020（09）.
关键词：任务型教学;高中英语;课堂氛围;教学任务;团队合作
中图分类号：G4 文献标识码：A
众所周知，高中时期是学生学习生涯中的重要阶段，对于学生今后的学习和生活有着举足轻重的影响。传统的教学教学方式往往只是机械性的为学生教授一些知识，学生只是被动的学习，很难调动学生的热情，在一定程度上导致课堂效率并不高，这并不利于学生学习高中英语。高中英语教师在教学过程中需要对传统教学观念进行更新，利用任务型的教学方式，运用知识理念来指导实践，为学生设置一些学习任务，以此来培养学生的能力。任务型教学在提升学生学习效率的同时，也可以充分体现以学生为主体的教育理念。
一、营造良好的课堂氛围
我们都知道，好的学习环境和课堂氛围对学生的影响是非常大的，良好的的教学环境可以有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生去学习。课堂是由学生和教师共同组成的一个团体，教师作为这个团体中的“大家长”对教学氛围的影响是非常大的。因此，作为一名高中英语教师，不能只是机械的给学生教授课本知识内容，不考虑学生的学习水平和知识接受程度，应该根据课本教学内容，具体问题具体分析，为学生打造一个和谐良好的课堂教学氛围，以此来提升学生的综合能力和素养。
例如，在教授“ Adventure in Literature and the Cinema”这一课时的内容时，教师可以利用名人名言文学进行导入，例如Henry James的“It takes a great deal of history to produce a little literature”充分调动学生的兴趣，营造良好的课堂学习氛围。在讲述课程的时候也可以为学生推荐一些值得阅读的小说，比如《汤姆.索亚历险记》、《少年派的奇幻漂流》、《鲁宾逊漂流记》、《八十天环游地球》等，学生通过对这节课的学习可以了解中外优秀文学作品和著名作家，增强人文素养，在理解和欣赏英语优秀文学作品的同时，获得积极的人生态度和价值观念。
二、合理安排教学任务
当一个人对一件事有了目标的时候，就有努力的方向和动力。学生如果对学习有了兴趣，就会对学习投入百分之一百的热情和精力，以最佳的学习状态投入到相关的课堂学习中。研究表明，学生对英语产生兴趣，就会非常积极的投入到英语的学习中，会想办法克服遇到难题，极大程度发的提升学生的英语学习能力。因此，高中英语教师在日常英语教学活动中，可以为学生合理安排教学任务，让学生在课堂学习过程中有强烈的融入感和代入感，主动的去学习和接受新知识，进而提升高中英语课堂教学的时效性。
例如，在教授“ British and American English ”這一课时的内容时，教师可以给学生布置了课前任务，让学生研究一下，英语和美语在词汇、语法、拼写和发音等方面的区别。通过课前给学生布置学习任务，可以锻炼学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性，让学生参与到课堂教学活动中。学生通过学习可以知道这节课主要介绍的是美语和英语的区别，既包含大量信息，又集中了许多有用的词汇和结构。学生通过对两个国家语言的异同比较，欧珠与学生了解英美英语在词汇、语法、拼写和发音等方面的具体区别，从而学会辨认不同类别的英语，学会应用英语。因此，在教学活动中为学生合理安排教学任务，可以提高学生学英语的兴趣和热情。
三、鼓励进行团队合作
当前的课堂教学模式，受到传统的教学方式的思想束缚和影响，内容过分枯燥和无趣，压抑的氛围极大程度的消磨了学生的学习热情和积极性，甚至对英语产生厌学的心理。因此，高中英语教师要多多鼓励学生进行团队合作，为学生提供更多展示自己的机会，在学生与学生之间在交流的过程中，不断克服自身的心理障碍，在合作的过程中感受到学习英语的乐趣，让学生更加积极主动的融入到教学环境中，在团队合作和讨论的过程中掌握英语知识。
例如，在教授“A Job Worth Doing”这一课时的内容时，我让学生以小组为单位，讨论了一下，自己在今后的生活中想从事什么样的工作？有什么样的梦想？想成为什么样的人。在讨论的过程当中利用多媒体技术为学生播放了一首好听的音乐《Be what You Wanna Be》，歌曲以超强的节奏与童声的伴唱，给人一种独特且耳目一新的感觉。这首歌告诉我们，无论我们做什么工作，只要坚持自己，我们就会实现自己的梦想，成为自己想要成为的人，为了自己的梦想加油。在小组交流过程中学生可以了解不同职业的特征以及对人类社会的贡献，学会普通人参与社会义务服务工作的意思，树立正确的职业观和服务于社会的思想意识。
总而言之，任务型教学作为高中英语教学模式中重要的教学方法之一，能够有效的调动学生的学习热情以及学生对学习的英语兴趣，提高学生在课堂活动中的参与度提以及学生的自主学习能力。在任务型英语教学中，教师应该将学生当做教学任务中的中心位置，根据班级学生的具体学习情况，不断完善任务型教学模式，努力提高任务型教学的教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语知识水平，进而提升学生的整体素质和科学素养。
参考文献
[1]王蔚.合作学习方式在高中英语教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（05）.
[2]朱海群.小组合作学习在高中英语课堂教学中的运用[J].校园英语，2020（09）.