论文部分内容阅读
住房城乡建设部日前印发通知,批准《装配式建筑评价标准》（以下简称《装配式标准》）为国家标准,自2018年2月1日起实施.原国家标准《工业化建筑评价标准》同时废止.
装配式建筑评价标准月起实施
【摘 要】
：
住房城乡建设部日前印发通知,批准《装配式建筑评价标准》（以下简称《装配式标准》）为国家标准,自2018年2月1日起实施.原国家标准《工业化建筑评价标准》同时废止.
【出 处】
：
中国建设信息化
【发表日期】
：
2018年2期
其他文献
对流入大庆地区的河流水质进行评价，提出改善该地区生态环境的若干措施
随着“一带一路”倡议的不断深化和乡村振兴的持续推进,以及技术进步、简政放权、营改增等环境与政策的重大变革,建筑行业代迎来广阔的发展空间和市场机遇。在新一轮发展机遇
[摘 要] 化学实验复习课研究性学习的一般过程是：确定研究专题-探索研究-结果展示及评价。通过研究性学习使学生对化学实验的基础知识和实验技能得到了较大的提高，同时也提高了学生化学实验设计和创新能力。[关键词] 化学实验复习 研究性学习 模式[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）20 0084实验，作为培养学生创新精神和实践能力的重要载体，作为
问题导学法能有效培养学生的问题意识，促使他们积极参与课堂活动．但问题不是一提就完，一问就答的，在问和答之前，有很多工作需要做，如创设合理的问题情境、引导学生自主思索、给予适
“人工智能建筑师小库”是第一款在实际设计层面应用了人工智能的AI设计云平台,使建筑师有更多的时间投入到创作性的设计和研发研究中。
[摘要]德育教育在新的课程标准中，其地位十分重要。作为自然科学的生物，当然也必须重视德育教育。生物教学中，结合具体的教学内容，教师适当地渗透爱国主义，使学生懂得感恩立志报国；适当地渗透辩证唯物主义，使学生形成科学的世界观；适当地渗透科学探索精神教育，提高学生的生物科学素养。此外，渗透德育教育，教师还要做好榜样，充分发挥人格魅力和德育示范性。[关键词]生物教学渗透德育教育[中图分类号]G633.91
高中文言文教学最大的难点和第一道障碍就是语言障碍。教师紧扣课程标准，依据真实学情，就能够充分调动学生的学习积极性，扎实梳理与积累文言知识，从而突破文言文教学的第一道障碍
[摘要]生物教材含有丰富的情境图。在教学实践中教师应灵活地应用教材中的各种情境图。这要求教师做到解读教材、读懂教材，同时做到化静为动、化难为易、化整为零。[关键词]生物教材课本情境图解读使用[中图分类号]G633.91[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）140113随着初中生物新课程标准的颁布，2012年教育部审定人教版初中生物教科书正式发行。作为生物教师，应该怎样从这个静态的