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随着社会经济的快速发展，人们对生活质量的要求越来越高，家长为了能够让自己的孩子拥有一个更好的未来，都开始注重教育质量，小学教育作为我国教育体系中最基础的部分，也成为了家长们关注的重点。在小学教育中，语文教育是非常重要的一个环节，对孩子的启蒙起着非常关键的作用，但是，目前小学语文教学仍然存在着一些问题。
一、目前小学语文教学中存在的不足之处
在这个瞬息万变的时代，为了能够跟上时代的步伐，每一个行业都需要做出相应的改变，才能适应这个新社会，教育行业也不例外。在我国的教育体制中，小学教育是非常基础的一个阶段，也是孩子认识世界的第一步。在小学教育中，语文教学有着非常重要的意义，语文教学不仅是学好其它学科的基础，更是学生基本素养形成的关键。在这个不断变化的社会中，小学语文教学也应该跟上时代的步伐，解决语文教学中出现的问题，帮助学生提高语文的学习能力。
1.学生在课堂中的地位不平衡
在现阶段的小学语文课堂上，整节课仍然是以老师为中心，学生只是被动地听课，无法真正地投入到学习中。在上课的过程中，老师虽然会提出一些问题，以此来调动学生的兴趣，但是学生往往都不愿意回答这样的问题，学生会怕说错，这样一来，就无法达到老师想要的上课效果，学生也只能在缺乏创造性的课堂上被动学习，并逐渐会失去学习语文的兴趣，如此就会大大降低小学语文教学课堂的上课效率。
2.老师教学的方式没有创新
在我国目前的小学教育体系中。大多数老师还是沿用传统的教学模式：老师一个人拿着粉笔，站在讲台上滔滔不绝地给学生讲课，这种方式已经跟不上时代的步伐了。小学阶段的孩子们都天性活泼，好奇心非常强烈，面对老师单一且重复的教学模式，他们往往会感到厌烦和抵触，并且这种教学方式也无法激发学生的创造性以及拓展他们的思维。不仅仅如此，一些小学语文教师不会对课本内容做深入的探究，往往只是停留在表面，这样一来，老师在回答学生问题的时候，也只能“浅尝辄止”，并不能从根本上解决学生的问题，随着疑惑的积累，学生也会逐渐丧失学习语文的兴趣。
3.小学语文教学没有结合实际生活
根据调查，现在小学生使用的语文教材虽然是有一定的权威性，但是课本里所讲述的内容往往脱离实际，这就会对学生的理解造成很大的障碍，尤其是因为小学生年龄还小，心智不成熟，世界观和人生观还没有形成。长此以往，学生就会对学习的内容感到厌烦，逐渐失去学习语文的热情，并且也会丧失学习语文的信心，与此同时，大多数小学语文教师也没有意识到这一点，也没有重视语文教学与实际生活相结合的重要意义，所以，在平常的课堂上，也就不会将课本上的知识和一些生活中的实例结合起来，这些不足都会导致学生学习语文的效率降低，并且也不会有利于小学语文教学质量的提高。
二、小学语文教学的改进措施
针对上述的一些问题，小学的管理部门应该尽早提出一些解决方案，以此来优化小学语文的教学方式，让学生喜欢上语文课，并且通过小学语文的学习，学生的综合素质和文学素养都能够有所提高，这才是小学语文教学的主要目的。
1.强调以学生為主体
在传统的教学模式中，语文课堂往往是以老师为主体，这样的教学模式并没有取得显著的效果。所以，语文教师应该将课堂交到孩子的手里，自己起到的是一个引导的作用。这样一来，学生在课堂上就有更多发言的机会，学生之间的交流也会增加，老师也能够更加清楚地了解到每一个学生的学习情况，并且能够及时地纠正学生的错误。学生会对本堂课所讲的内容有了更加深刻的印象、班级的凝聚力也会有所增强，关键是在这个过程中，学生会对语文学习有很大的兴趣，从而形成一个良性循环。
例如，在《我也是普通一兵》的学习中，老师可以先问学生们一个问题，让学生去思考这句话会是什么身份的人说的？他为什么要说这句话？他说这句话的目的是什么？这些探究性问题将会吸引学生的注意力，让他们更好地融入到学习中，学生在思考这些问题的时候，也是训练逻辑思维的过程，他们在这个过程中，能够养成独立思考和相互合作的习惯，同时也大幅度提升他们的语文综合素养。
2.多元化的教学模式
小学语文老师不能一味地沿用传统的教学模式，要学会取其精华，去其糟粕，创新性地提出一些新的教学模式，最好可以结合多媒体技术，以此来增加课堂的趣味，吸引学生的兴趣，让学生能够对语文课有重新的认识，并且在语文课上，可以学习到更多有用的知识。
譬如，在一些历史类文章的教学过程中，老师没有必要一味地给学生灌输一些历史常识，语文老师可以利用多媒体技术，为学生播放一些有关那段历史的视频，这样一来，学生的注意力就会集中在视频上，对视频的内容也会有比较深刻的印象，学生也会对这类历史知识产生很大的兴趣，并且产生想去了解和学习的欲望，接下来，老师就可以带着学生一起去深刻了解本堂课的内容，学生有了内驱力，学任何东西的效率都会大幅度提高，不仅仅如此，课下老师也可以给学生们推荐一些书籍，让他们有更多的机会去了解新的知识，如此既有利于对课内知识的巩固，也有利于课外知识的扩展。
3.增加小学语文教学的生活气息
小学语文老师应该将课本内的知识和实际生活联系起来，让学生感觉到生活中处处有语文，这样一来，他们也会更加仔细地观察日常生活中的细节，从中找到一些与课堂上的知识相关的事物，如此，他们也会对语文产生更加浓厚的兴趣。
总而言之，小学教育作为九年义务教育的基础，应该得到更多的关注，同时也要不断完善。尤其是在小学语文教学方面，小学语文老师更加应该在教学模式上下功夫，独特的教学方式将会非常有利于学生的学习，同时也会激发他们学习的兴趣，这样一来，小学语文教学的效率将会大幅度提高，学生的综合素质也会得到相应的提升。
一、目前小学语文教学中存在的不足之处
在这个瞬息万变的时代，为了能够跟上时代的步伐，每一个行业都需要做出相应的改变，才能适应这个新社会，教育行业也不例外。在我国的教育体制中，小学教育是非常基础的一个阶段，也是孩子认识世界的第一步。在小学教育中，语文教学有着非常重要的意义，语文教学不仅是学好其它学科的基础，更是学生基本素养形成的关键。在这个不断变化的社会中，小学语文教学也应该跟上时代的步伐，解决语文教学中出现的问题，帮助学生提高语文的学习能力。
1.学生在课堂中的地位不平衡
在现阶段的小学语文课堂上，整节课仍然是以老师为中心，学生只是被动地听课，无法真正地投入到学习中。在上课的过程中，老师虽然会提出一些问题，以此来调动学生的兴趣，但是学生往往都不愿意回答这样的问题，学生会怕说错，这样一来，就无法达到老师想要的上课效果，学生也只能在缺乏创造性的课堂上被动学习，并逐渐会失去学习语文的兴趣，如此就会大大降低小学语文教学课堂的上课效率。
2.老师教学的方式没有创新
在我国目前的小学教育体系中。大多数老师还是沿用传统的教学模式：老师一个人拿着粉笔，站在讲台上滔滔不绝地给学生讲课，这种方式已经跟不上时代的步伐了。小学阶段的孩子们都天性活泼，好奇心非常强烈，面对老师单一且重复的教学模式，他们往往会感到厌烦和抵触，并且这种教学方式也无法激发学生的创造性以及拓展他们的思维。不仅仅如此，一些小学语文教师不会对课本内容做深入的探究，往往只是停留在表面，这样一来，老师在回答学生问题的时候，也只能“浅尝辄止”，并不能从根本上解决学生的问题，随着疑惑的积累，学生也会逐渐丧失学习语文的兴趣。
3.小学语文教学没有结合实际生活
根据调查，现在小学生使用的语文教材虽然是有一定的权威性，但是课本里所讲述的内容往往脱离实际，这就会对学生的理解造成很大的障碍，尤其是因为小学生年龄还小，心智不成熟，世界观和人生观还没有形成。长此以往，学生就会对学习的内容感到厌烦，逐渐失去学习语文的热情，并且也会丧失学习语文的信心，与此同时，大多数小学语文教师也没有意识到这一点，也没有重视语文教学与实际生活相结合的重要意义，所以，在平常的课堂上，也就不会将课本上的知识和一些生活中的实例结合起来，这些不足都会导致学生学习语文的效率降低，并且也不会有利于小学语文教学质量的提高。
二、小学语文教学的改进措施
针对上述的一些问题，小学的管理部门应该尽早提出一些解决方案，以此来优化小学语文的教学方式，让学生喜欢上语文课，并且通过小学语文的学习，学生的综合素质和文学素养都能够有所提高，这才是小学语文教学的主要目的。
1.强调以学生為主体
在传统的教学模式中，语文课堂往往是以老师为主体，这样的教学模式并没有取得显著的效果。所以，语文教师应该将课堂交到孩子的手里，自己起到的是一个引导的作用。这样一来，学生在课堂上就有更多发言的机会，学生之间的交流也会增加，老师也能够更加清楚地了解到每一个学生的学习情况，并且能够及时地纠正学生的错误。学生会对本堂课所讲的内容有了更加深刻的印象、班级的凝聚力也会有所增强，关键是在这个过程中，学生会对语文学习有很大的兴趣，从而形成一个良性循环。
例如，在《我也是普通一兵》的学习中，老师可以先问学生们一个问题，让学生去思考这句话会是什么身份的人说的？他为什么要说这句话？他说这句话的目的是什么？这些探究性问题将会吸引学生的注意力，让他们更好地融入到学习中，学生在思考这些问题的时候，也是训练逻辑思维的过程，他们在这个过程中，能够养成独立思考和相互合作的习惯，同时也大幅度提升他们的语文综合素养。
2.多元化的教学模式
小学语文老师不能一味地沿用传统的教学模式，要学会取其精华，去其糟粕，创新性地提出一些新的教学模式，最好可以结合多媒体技术，以此来增加课堂的趣味，吸引学生的兴趣，让学生能够对语文课有重新的认识，并且在语文课上，可以学习到更多有用的知识。
譬如，在一些历史类文章的教学过程中，老师没有必要一味地给学生灌输一些历史常识，语文老师可以利用多媒体技术，为学生播放一些有关那段历史的视频，这样一来，学生的注意力就会集中在视频上，对视频的内容也会有比较深刻的印象，学生也会对这类历史知识产生很大的兴趣，并且产生想去了解和学习的欲望，接下来，老师就可以带着学生一起去深刻了解本堂课的内容，学生有了内驱力，学任何东西的效率都会大幅度提高，不仅仅如此，课下老师也可以给学生们推荐一些书籍，让他们有更多的机会去了解新的知识，如此既有利于对课内知识的巩固，也有利于课外知识的扩展。
3.增加小学语文教学的生活气息
小学语文老师应该将课本内的知识和实际生活联系起来，让学生感觉到生活中处处有语文，这样一来，他们也会更加仔细地观察日常生活中的细节，从中找到一些与课堂上的知识相关的事物，如此，他们也会对语文产生更加浓厚的兴趣。
总而言之，小学教育作为九年义务教育的基础，应该得到更多的关注，同时也要不断完善。尤其是在小学语文教学方面，小学语文老师更加应该在教学模式上下功夫，独特的教学方式将会非常有利于学生的学习，同时也会激发他们学习的兴趣，这样一来，小学语文教学的效率将会大幅度提高，学生的综合素质也会得到相应的提升。