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随着新课程教学的实施，课程标准实行课程资源的多样化，强调教材不再是唯一的课程资源，只是主要的学习资源之一。各地区、各层次的学生认知及生活经验的不同，是促使不同地区，不同学校就相同的内容进行不同教学课程的开发设计的依据。因此我们的课程应基于要进行学习的主体内容及所任教的学生的学情进行设计，充分结合区域、社区、学校具体情况和学生的学习需要，大力开发地理课程资源。