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随着国家不断改革和深化的教育体制，农村幼儿教育已受到大家更多的关注，特别是以农村人口为主的西北部地区，越来越多的农村家长开始关注幼儿的教育问题，然而，当教育专家把关注的目光投向当前家园合作状况时，却是另一番场景：光大农村家长缺乏家园合作意识，教师家园合作意识比较淡薄，比如只有当幼儿发生特殊情况时（如生病、碰撞受伤等），老师师才会与当事幼儿家长沟通。另一个问题是家园合作形式较单一，往往仅限于接送交流和节日亲子活动。为此，幼教老师应对家长多进行专业的指导，与家长合作，为幼儿的全面健康发展创造良好的大环境。
一、当前农村家园合作存在的主要问题
1.家长文化水平较低，合作意识淡薄。
在甘肃定西市安定区的农村，幼儿家长的文化水平普遍偏低，大部分处于初中以下文化水平，再加上一些年轻的父母外出务工，很多留守幼儿都是由爷爷或者奶奶监管，他们对幼儿园教育很大程度上缺乏认识，认为只要把孩子送进幼儿园，老师管就可以了，对家园合作几乎不了解，认为把幼儿送到幼儿园，主要是为了幼儿长大，也就是说，把幼儿园当成是看孩子的场所。并且他们认为，只要孩子之间不发生冲突，就没必要跟幼儿园的老师联系。他们认为在家庭教育中，除了孩子生病之外，没碰到什么困难。可见重养轻教是多么严重。
2.农村幼儿园师资力量严重不足。
在笔者任教的农村，每家每户居住得较分散，幼儿园常常是几个村才有一个，正是因为供不应求，幼儿的入园率往往低于国家规定的标准，这样就催生一些没有注册的非法幼儿园。在农村往往会见到这种情况：一个很普通的农家大院里传来孩子的嬉闹的声音，这就是孩子们的幼儿园，狭小的空间，简单的设备，幼儿园的所有者或任课老师常常是村里辍学的初中毕业生。不可否认，也有一些正规注册的民办幼儿园，但是其师资力量等各方面远远低于城市标准幼儿园的水平。
二、解决农村家园合作问题的措施
1.国家应该重视相关管理并加大资金投入力度。
制约农村幼儿园发展的很大一方面原因是资金问题。国家应该加大财政投入力度，以乡或镇为单位，根据当地人口，合理规划和开办幼儿园，解决农村幼儿入园难的问题，使民间违章乱开幼儿园的现象就会得到遏制。同时能给私立幼儿园增大竞争压力，促使他们更好地提高办园质量。
目前农村幼儿园以民办幼儿园为主，硬件软件都不足，各方面管理不规范，国家应该完善相关制度，规范农村幼儿园的办园条件与标准。同时各地相关部门要以乡为单位，统计登记乡内幼儿园的开办情况，加强监督和管理。国家应该为农村幼儿园提供更多的资金支持，并对民办幼儿园给予一定的财政补贴，这样有利于为幼儿园家园合作的开展提供物质条件。
同时国家要建立健全农村幼儿教师编制、待遇体制，确保农村幼儿教师生活有保障。对于一些幼师专业素质低，当地有关教育局可以以乡为单位，定期组织幼儿园老师参加培训，示范幼儿园观摩，提高业务水平，增强幼儿园家园合作的意识和能力。
政府也应该加大宣传力度。农村幼儿家长的文化水平普遍偏低，再加上一些年轻父母外出打工，村里留守儿童大多是由老一辈的爷爷奶奶照料，育儿知识更是欠缺，家园合作意识淡薄。政府等有关部门应制定有关条例，把家园合作作为地方政府的义务贯彻实行。地方政府及教育局可以以乡为单位，组织宣传正确的育儿知识，让家长更多地了解家园合作的必要性及方法等。
2.幼儿园在家园合作中发挥主导作用。
因为农村家长文化水平偏低，所以家园合作，幼儿园要发挥积极的作用，承担更多的工作。幼儿园要积极贯彻国家有关规定，努力提高自身办园水平和教师专业素养。在家园合作中，幼儿入学前的家访、电话联系、建立学生个人档案、宣传栏等是必不可少的，另外，幼儿园也可以组织以下活动以提高家园合作水平。
三、农村家园合作，政府引导是关键
在农村，家长普遍文化水平比较低，对接家园合作不能从根本上有很好的认识。而且家园合作中，由于自身水平的问题，有时候参与家园合作并不能达到预期的效果。对幼儿园来说，专业幼师很少，教师自身的局限性，不能很好地了解和组织家园合作。所以，要真正发挥家园合作的作用，政府的引导作用很关键。
1.政府应设立完善的赏罚制度，由当地教育局评估，对于家园合作表现突出的幼儿园，当地教育局可以授予他们一定的荣誉称号，同时要以优带劣，组织他们帮助周围其他幼儿园搞好家园合作。
2.结合当地实际情况，制定一套家园合作参考标准。由于家长和老师的文化水平有限，在家园合作合作方面可能会无从下手或者达不到预期的效果，当地教育局可以以乡为单位，针对当地情况，制订一套标准方案供各个幼儿园的义务参考执行，各幼儿园根据本身情况做出一定程度的修改，这样农村幼儿园家园合作就可以以类似于课程的形式进入幼儿园，同时也解决家园合作无从下手、操作不规范等问题。
总之，农村幼儿园家园合作不能一蹴而就，需要国家经济发展到一定水平，师资设备齐全，教师待遇提高，农村家长受教育水平普遍提高，才能一步一步地走向完善，这必将是一个长期的过程。
一、当前农村家园合作存在的主要问题
1.家长文化水平较低，合作意识淡薄。
在甘肃定西市安定区的农村，幼儿家长的文化水平普遍偏低，大部分处于初中以下文化水平，再加上一些年轻的父母外出务工，很多留守幼儿都是由爷爷或者奶奶监管，他们对幼儿园教育很大程度上缺乏认识，认为只要把孩子送进幼儿园，老师管就可以了，对家园合作几乎不了解，认为把幼儿送到幼儿园，主要是为了幼儿长大，也就是说，把幼儿园当成是看孩子的场所。并且他们认为，只要孩子之间不发生冲突，就没必要跟幼儿园的老师联系。他们认为在家庭教育中，除了孩子生病之外，没碰到什么困难。可见重养轻教是多么严重。
2.农村幼儿园师资力量严重不足。
在笔者任教的农村，每家每户居住得较分散，幼儿园常常是几个村才有一个，正是因为供不应求，幼儿的入园率往往低于国家规定的标准，这样就催生一些没有注册的非法幼儿园。在农村往往会见到这种情况：一个很普通的农家大院里传来孩子的嬉闹的声音，这就是孩子们的幼儿园，狭小的空间，简单的设备，幼儿园的所有者或任课老师常常是村里辍学的初中毕业生。不可否认，也有一些正规注册的民办幼儿园，但是其师资力量等各方面远远低于城市标准幼儿园的水平。
二、解决农村家园合作问题的措施
1.国家应该重视相关管理并加大资金投入力度。
制约农村幼儿园发展的很大一方面原因是资金问题。国家应该加大财政投入力度，以乡或镇为单位，根据当地人口，合理规划和开办幼儿园，解决农村幼儿入园难的问题，使民间违章乱开幼儿园的现象就会得到遏制。同时能给私立幼儿园增大竞争压力，促使他们更好地提高办园质量。
目前农村幼儿园以民办幼儿园为主，硬件软件都不足，各方面管理不规范，国家应该完善相关制度，规范农村幼儿园的办园条件与标准。同时各地相关部门要以乡为单位，统计登记乡内幼儿园的开办情况，加强监督和管理。国家应该为农村幼儿园提供更多的资金支持，并对民办幼儿园给予一定的财政补贴，这样有利于为幼儿园家园合作的开展提供物质条件。
同时国家要建立健全农村幼儿教师编制、待遇体制，确保农村幼儿教师生活有保障。对于一些幼师专业素质低，当地有关教育局可以以乡为单位，定期组织幼儿园老师参加培训，示范幼儿园观摩，提高业务水平，增强幼儿园家园合作的意识和能力。
政府也应该加大宣传力度。农村幼儿家长的文化水平普遍偏低，再加上一些年轻父母外出打工，村里留守儿童大多是由老一辈的爷爷奶奶照料，育儿知识更是欠缺，家园合作意识淡薄。政府等有关部门应制定有关条例，把家园合作作为地方政府的义务贯彻实行。地方政府及教育局可以以乡为单位，组织宣传正确的育儿知识，让家长更多地了解家园合作的必要性及方法等。
2.幼儿园在家园合作中发挥主导作用。
因为农村家长文化水平偏低，所以家园合作，幼儿园要发挥积极的作用，承担更多的工作。幼儿园要积极贯彻国家有关规定，努力提高自身办园水平和教师专业素养。在家园合作中，幼儿入学前的家访、电话联系、建立学生个人档案、宣传栏等是必不可少的，另外，幼儿园也可以组织以下活动以提高家园合作水平。
三、农村家园合作，政府引导是关键
在农村，家长普遍文化水平比较低，对接家园合作不能从根本上有很好的认识。而且家园合作中，由于自身水平的问题，有时候参与家园合作并不能达到预期的效果。对幼儿园来说，专业幼师很少，教师自身的局限性，不能很好地了解和组织家园合作。所以，要真正发挥家园合作的作用，政府的引导作用很关键。
1.政府应设立完善的赏罚制度，由当地教育局评估，对于家园合作表现突出的幼儿园，当地教育局可以授予他们一定的荣誉称号，同时要以优带劣，组织他们帮助周围其他幼儿园搞好家园合作。
2.结合当地实际情况，制定一套家园合作参考标准。由于家长和老师的文化水平有限，在家园合作合作方面可能会无从下手或者达不到预期的效果，当地教育局可以以乡为单位，针对当地情况，制订一套标准方案供各个幼儿园的义务参考执行，各幼儿园根据本身情况做出一定程度的修改，这样农村幼儿园家园合作就可以以类似于课程的形式进入幼儿园，同时也解决家园合作无从下手、操作不规范等问题。
总之，农村幼儿园家园合作不能一蹴而就，需要国家经济发展到一定水平，师资设备齐全，教师待遇提高，农村家长受教育水平普遍提高，才能一步一步地走向完善，这必将是一个长期的过程。