【摘 要】
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在平常的英语教学中,我们经常会遇到这样的情况:课堂教学环节环环相扣、精彩纷呈,课堂气氛轰轰烈烈、让人叹为观止;一节课下来,老师感觉良好,以为教学效果不错。但往往在下一
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在平常的英语教学中,我们经常会遇到这样的情况:课堂教学环节环环相扣、精彩纷呈,课堂气氛轰轰烈烈、让人叹为观止;一节课下来,老师感觉良好,以为教学效果不错。但往往在下一节课复习检查时才发现,学生对上一节课的内容知之甚少,如果涉及到说和写等能力方面的东西,效果更为惨淡。那么,我们的教学中到底存在什么样的问题?
In normal English teaching, we often encounter such a situation: classroom teaching links interlocking, colorful, classroom atmosphere vigorous, amazing; a lesson down, the teacher feels good, that teaching is good. However, it is often found during the review of the next class that the students know little about the contents of the previous lesson and are even more dismal if it comes to speaking and writing abilities. So what are the problems in our teaching?
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【摘要】由于学生不了解英汉思维差异和语言差异，大多数学生在学习英语时，往往忽略了英汉两种语言在表达上的思维差异，错误地理解和运用语言文化知识，英语学习者如果能够用心去揣摩和感悟两种语言所涵盖的思维模式差异，那么就能从总体上把握语言学习的方向，更加快捷、准确、规范、恰当地用好英语。 【关键词】理解思维差异；了解英汉思维差异；用好英语 不同的民族，不仅有各不相同的民族文化，而且还有彼此不同的思维方
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