提起中山市小榄镇广源学校，清华大学附属小学校长窦桂梅称赞道：“广源学校办学仅仅十几年，就已成为中山市一所优质学校，难能可贵。”
　　华中师范大学杜时忠教授称赞道：“广源学校以学生生命成长为最高追求，是一所充满生命活力的学校。”
　　中国青少年研究中心专家孙云晓为学校题词：“广开兴趣之源、广开人才之源、广开幸福之源。”
　　有学生写道：“如果我是摄影师，我会用相机认认真真地把你记录下来;如果我是作家，我会用笔和纸将你的容颜刻画到我的纸上。”
　　……
　　如此的美誉，得益于广源学校的特色办学——“本源教育”。

“本源”之始：回本溯源

　　广源学校的“本源教育”理念，始于学校对教育之“源”——人的深刻思考，“本源教育”理念的内涵，形成于学校对人的回溯之思中。

对“源”的逻辑追问

　　广源学校在办学伊始，便构建了以“爱·阳光·开放”为内涵的阳光文化。“阳光文化”即用爱心、关怀、理解来激励学生，使其品德优良、性格活泼、自信自强、合群协作，身心得到全面发展;“阳光文化”是尊重生命，关注成长、体验成功的教育文化，是培养阳光心态，成就快乐人生，关注生命质量的教育文化，是关注人的生命、生存、生活价值的教育文化。“阳光文化”的构建，是在学校文化角度上对人现存状态的关注和思考。
　　随着时代的发展，如何寻找更适合学校发展的文化立校之路摆在了广源学校的面前。因此，学校在“阳光文化”的基础上，从关注人的现存状态转变为关注人的培育方式，提出了“广源融汇