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摘 要：物理课程要突出创新意识、创新精神，培养学生的创新思维。文章对高中物理教学现状进行分析，研究高中物理教学的创新性对策，从而让学生在创新的思维下构建物理知识系统。
关键词：高中物理；教学现状；创新思维；创新精神
中图分类号：C961；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0003-01
创新人才培养是时代的主题。高中物理不但是一门必修课，而且是能够有效提升学生科学文化素质的基础性课程。为了遵循新课程标准所提出的要培养学生创新与合作探究精神，对高中物理教学的创新是必不可少的。因此，教师在物理课程的教学目标中，要重点突出创新意识、创新精神，进而培养学生的创新思维。
一、高中物理教学现状分析
1. 应试教育因素导致物理教学创新不足
在传统的物理教学中，学生处于被动接受物理知识的地位，教师一味地向学生传授物理书本内的公式、实验等，影响了物理教学活动的创新。同时，由于“一考定终身”的高考制度过分注重学生的成绩，使得一些高中物理教学创新不足。
2. 部分高中物理教学思想理念落后
习近平总书记曾经说过：“不创新不行，创新慢了也不行。”这句话充分说明了创新的重要性。但现实情况却不尽如人意，一方面高中教育并没有实现旧的教育思想理念与新的思想理念的衔接，另一方面我国政府虽然在大力倡导并推进创新教育事业的发展，但是关于教育的政策多少显得有些囊中羞涩，而且政策的落实也不是很到位。这就导致部分高中物理教学思想理念有些落后。
3. 缺少物理教学创新的社会氛围
当前，缺少物理教学创新的社会氛围的主要原因是素质教育的发展十分缓慢，应试教育根深蒂固，普通民众都将高考成绩作为衡量一个学校质量好坏的唯一标准，而缺少对学生创新、合作等能力的考量。更有甚者说物理教学创新会浪费学生的大量时间，影响学习效果。以上这些因素都不利于物理教学的创新发展，无法形成物理教学创新的社会氛围。
二、高中物理创新教学的有效对策
1. 与新教材相结合，创新物理教学内容
作为一名优秀的物理教师，应该对新课程标准内的物理教材内容进行充分了解，并在此基础上依据物理教材内容的分类进行大胆整合，尽量让物理知识更加生活化、简单化，进而让学生在学习物理的过程中变得更加轻松自在。此外，物理教师不仅要利用教材辅导资料，还要充分利用互联网、音响、挂图等资料，以此来向学生展示丰富多彩的学习内容。
2. 顺应新课改，创新物理教学理念
在新课改的课程标准中，教师不仅要重视对学生探究性学习能力的培养，还要重视学生对知识的实际运用能力。能力并不是与生俱来的，还需要后天的培养。以前的“满堂灌”的教学理念已经过时，物理教师应及时更新教学理念，重视学生的学习态度与价值观。高中是学生学习的关键期，教师的良好指导能够让学生端正学习动机，形成良好的社会价值观。因此，物理教师不仅仅要教会学生物理知识，还应该引导学生全面发展。物理教师要采用独特的方式让学生改变对物理的看法和感受到物理的魅力，并在物理教学过程中把培养学生学习兴趣与创新理念放在课堂教学设计的首位；物理教师还要严格依据高中物理新课标中对课程基本性质、基本理念的规定，对其进行深入研究，将自己摸索到的创新精神有效地应用到课程教学中，以更好地达到新课程标准的要求。
3. 结合学生特点，创新物理教学方式
每个学生都有自己的特点，作为教师应了解每个学生身上的缺点与优点，对于学生的缺点加以劝诫，对于学生的优点进行勉励。在物理学科的学习过程中，虽然有些内容十分生动有趣，但是由于现实情况的限制并没有达到应有的教学效果。如今科学技术不断发展，多媒体教学已经在学校教学中普及，而物理这门动手性极强的学科更是需要一些先进的教学实验设备。因此，物理教师要采用先进的物理实验设备对物理教学方式进行创新。对爱发困的学生，教师可让其更近距离地观看物理实验，以此来激发其学习物理的兴趣；对于其他学生，教师要充分利用实验设备对学生进行引导，让他们自主设计实验方案，体验成功的乐趣。另外，教师在传授理论知识时，还要充分利用多媒体教学设备，以此来达到声容并茂的教学效果，让抽象的物理概念变得更加具体，使学生更容易理解，更容易接受新知识。
三、结束语
创新存在于各个领域，创新思维已经深入人心。尤其是在新课标改革和素质教育的背景下，教师在物理教学过程中更要进行创新，以此来培养学生的创新能力。同时，物理是一门操作性较强的学科，对物理教师的要求也很高，因此，物理教师不仅要更新现有的物理教学理念，还要不断创新教学方式，将物理创新思维融入物理教学过程中。物理教师只有充分利用创新的教学方式，采用多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣，让学生以更大的热情投入到物理的学习中，这样才能提高他们的创新意识和创新能力。
参考文献：
[1]李松岭，李明雪.高等物理创新人才培养教学改革模式构建[J].高等理科教育，2011（06）.
[2]宋艺华.物理创新思维的培养[J].昌吉学院学报，2007（06）.
[3]芮文光.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].科技创新导报，2013（30）.
关键词：高中物理；教学现状；创新思维；创新精神
中图分类号：C961；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0003-01
创新人才培养是时代的主题。高中物理不但是一门必修课，而且是能够有效提升学生科学文化素质的基础性课程。为了遵循新课程标准所提出的要培养学生创新与合作探究精神，对高中物理教学的创新是必不可少的。因此，教师在物理课程的教学目标中，要重点突出创新意识、创新精神，进而培养学生的创新思维。
一、高中物理教学现状分析
1. 应试教育因素导致物理教学创新不足
在传统的物理教学中，学生处于被动接受物理知识的地位，教师一味地向学生传授物理书本内的公式、实验等，影响了物理教学活动的创新。同时，由于“一考定终身”的高考制度过分注重学生的成绩，使得一些高中物理教学创新不足。
2. 部分高中物理教学思想理念落后
习近平总书记曾经说过：“不创新不行，创新慢了也不行。”这句话充分说明了创新的重要性。但现实情况却不尽如人意，一方面高中教育并没有实现旧的教育思想理念与新的思想理念的衔接，另一方面我国政府虽然在大力倡导并推进创新教育事业的发展，但是关于教育的政策多少显得有些囊中羞涩，而且政策的落实也不是很到位。这就导致部分高中物理教学思想理念有些落后。
3. 缺少物理教学创新的社会氛围
当前，缺少物理教学创新的社会氛围的主要原因是素质教育的发展十分缓慢，应试教育根深蒂固，普通民众都将高考成绩作为衡量一个学校质量好坏的唯一标准，而缺少对学生创新、合作等能力的考量。更有甚者说物理教学创新会浪费学生的大量时间，影响学习效果。以上这些因素都不利于物理教学的创新发展，无法形成物理教学创新的社会氛围。
二、高中物理创新教学的有效对策
1. 与新教材相结合，创新物理教学内容
作为一名优秀的物理教师，应该对新课程标准内的物理教材内容进行充分了解，并在此基础上依据物理教材内容的分类进行大胆整合，尽量让物理知识更加生活化、简单化，进而让学生在学习物理的过程中变得更加轻松自在。此外，物理教师不仅要利用教材辅导资料，还要充分利用互联网、音响、挂图等资料，以此来向学生展示丰富多彩的学习内容。
2. 顺应新课改，创新物理教学理念
在新课改的课程标准中，教师不仅要重视对学生探究性学习能力的培养，还要重视学生对知识的实际运用能力。能力并不是与生俱来的，还需要后天的培养。以前的“满堂灌”的教学理念已经过时，物理教师应及时更新教学理念，重视学生的学习态度与价值观。高中是学生学习的关键期，教师的良好指导能够让学生端正学习动机，形成良好的社会价值观。因此，物理教师不仅仅要教会学生物理知识，还应该引导学生全面发展。物理教师要采用独特的方式让学生改变对物理的看法和感受到物理的魅力，并在物理教学过程中把培养学生学习兴趣与创新理念放在课堂教学设计的首位；物理教师还要严格依据高中物理新课标中对课程基本性质、基本理念的规定，对其进行深入研究，将自己摸索到的创新精神有效地应用到课程教学中，以更好地达到新课程标准的要求。
3. 结合学生特点，创新物理教学方式
每个学生都有自己的特点，作为教师应了解每个学生身上的缺点与优点，对于学生的缺点加以劝诫，对于学生的优点进行勉励。在物理学科的学习过程中，虽然有些内容十分生动有趣，但是由于现实情况的限制并没有达到应有的教学效果。如今科学技术不断发展，多媒体教学已经在学校教学中普及，而物理这门动手性极强的学科更是需要一些先进的教学实验设备。因此，物理教师要采用先进的物理实验设备对物理教学方式进行创新。对爱发困的学生，教师可让其更近距离地观看物理实验，以此来激发其学习物理的兴趣；对于其他学生，教师要充分利用实验设备对学生进行引导，让他们自主设计实验方案，体验成功的乐趣。另外，教师在传授理论知识时，还要充分利用多媒体教学设备，以此来达到声容并茂的教学效果，让抽象的物理概念变得更加具体，使学生更容易理解，更容易接受新知识。
三、结束语
创新存在于各个领域，创新思维已经深入人心。尤其是在新课标改革和素质教育的背景下，教师在物理教学过程中更要进行创新，以此来培养学生的创新能力。同时，物理是一门操作性较强的学科，对物理教师的要求也很高，因此，物理教师不仅要更新现有的物理教学理念，还要不断创新教学方式，将物理创新思维融入物理教学过程中。物理教师只有充分利用创新的教学方式，采用多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣，让学生以更大的热情投入到物理的学习中，这样才能提高他们的创新意识和创新能力。
参考文献：
[1]李松岭，李明雪.高等物理创新人才培养教学改革模式构建[J].高等理科教育，2011（06）.
[2]宋艺华.物理创新思维的培养[J].昌吉学院学报，2007（06）.
[3]芮文光.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].科技创新导报，2013（30）.