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“天生没有差生，只有有差异的学生”这一教育理念，已被越来越多的人所认同，为了给这些有差异的学生更多的关注与帮助，充分体现因材施教，分层教学的原则，笔者结合工作实际作了些有益的探索和实践。
小议小学语文教师的课堂语言
【摘 要】
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“天生没有差生，只有有差异的学生”这一教育理念，已被越来越多的人所认同，为了给这些有差异的学生更多的关注与帮助，充分体现因材施教，分层教学的原则，笔者结合工作实际作了些有益
【机 构】
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青海师范大学第二附属中学小学部
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年15期
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