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随着新课程改革的进行,使课堂教学的有效性有所凸现,但小学数学课堂仍出现＂三重三轻＂的现象,本文从＂标＂＂主＂、＂思＂、＂练＂、＂创＂、＂研＂、＂优＂、＂评＂八个方面分析了如何解决此问题,从而有效地提高教学效果。
讲究实效 提高质量
【摘 要】
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随着新课程改革的进行,使课堂教学的有效性有所凸现,但小学数学课堂仍出现＂三重三轻＂的现象,本文从＂标＂＂主＂、＂思＂、＂练＂、＂创＂、＂研＂、＂优＂、＂评＂八个方面分析了如何解决此问题,从而有效地提高
【机 构】
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南京市江宁区铜井中心小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年1期
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