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校际协作学习活动能够促进不同地区、不同学校之间教师、学生、资源之间的交流与合作，并提高学生的协作能力和综合技能。然而，校际协作学习在我国起步较晚，尤其是以中西部地区和农村地区学校为主开展的跨地区校际协作学习活动很少，如何成功设计和组织这种跨地区校际协作学习活动，我国无论理论研究还是实践上都缺乏可供参考的经验和方法。本文以教育部一微软（中国）“携手助学”合作项目2006--2007年度研究课题中的成功组织的大型跨地区校际协作学习活动为例，分析了我国农村学校开展校际协作学习活动的主要困难，在此基础上提出了整体