同事家的女儿喜欢和我玩躲猫猫游戏，每次我让她故意找到我的时候，她都“哈哈哈”乐开了花。要是大人有足够的耐心和孩子玩躲猫猫，孩子会快乐一整天。看来，孩子确实喜欢做游戏。
　　逢年过节都要到亲戚家走动，见到客人来了，爷爷奶奶爸爸妈妈常会让孩子背诗写字，以展示孩子的聪明伶俐。看来，家长们时刻希望孩子学习。
　　孩子的笑声是世界上最美丽的声音，它滋润听者的心田，不禁让我也跟着乐起来了。但现在的孩子很少有时间做游戏了，他们在做什么呢？
　　同事的女儿5岁了，一下子报了4个班，识字班、舞蹈班、画画班、电子琴班。本来还想再给孩子报一个相声口才班，但是时间排不下了。同事说，不知道孩子到底喜欢什么，只能各种班都报一下，让她多接触一点，看她愿意学什么再重点培养，反正在家闲着也是闲着。
　　家长们越来越重视孩子的教育，他们认为：在孩子智力迅速发展的时期施以早期教育，孩子肯定会赢在起跑线上。的确，家长应该在孩子幼儿时期根据兴趣爱好给孩子安排适当的兴趣班，但这种兴趣学习不能太过，不能以牺牲孩子玩的时间为代价。孩子玩的时间少了，或许他们失去的不仅仅是笑声，还有很多更重要的东西。
　　17世纪捷克教育家夸美纽斯说："游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。"前苏联教育家马卡连柯认为：游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人活动、工作和服务同样重要的作用。
　　1.游戏使幼儿接触多种事物，从广泛的接触中便于在早期发现幼儿的兴趣所在。
　　计算机的发明人冯·诺依曼常以记忆数字作为游戏，三岁时能背出一页账本上的所有数字。作为银行家的父亲发现了孩子的特长，他随便翻开账本的某一页，诺依曼看了一会儿就能将账目数字一字不差地背诵出来。诺依曼五六岁时就能心算八位数以内的除法数学题，凡是看过的书都能记住。父亲让他直接上了中学。教师惊叹他的数学才能，推荐他到大学学数学，其余课程在中学学。后来，诺依曼提出了计算机语言概念，将计算步骤译成机器语言储存起来，发展成为计算机软件。看来，幼儿由学习遵守游戏规则到学会操作游戏，既提高了游戏的质量，又提高了操作能力。
　　2.在游戏中培养百折不挠的毅力。
　　幼儿的游戏过程常常是尝试、失败、再尝试。如：幼儿在搭积木时，积木常常会塌下来，幼儿一遍又一遍地搭，终于学会了将积木边角对齐才能搭得高。放套碗也要一个个去试，到底放进哪一个才最合适。幼儿从两岁多就玩摆简单的拼图，有些幼儿到了三岁时就学会拼二十至三十块的大拼图。他们喜欢连续几个小时拼摆拼图，边拼边总结规律，最后拼对才告终。因为对游戏有兴趣，幼儿完成后会产生成功的喜悦，他们便会找一些更难的拼图来玩，挑战自己，使自己的能力不断提高。
　　3.增强独立和自信。
　　要求独立是幼儿的本性，如果得到教师或家长的支持就信心十足，样样都想自己做。游戏能帮助幼儿学会独立、帮助幼儿增长本领。如：用勺子将沙土放入小桶中会帮助幼儿练习使用勺子；替娃娃更衣能帮助幼儿学会自己穿脱衣服。样样事物都要自己做的幼儿显得十分主动，会收拾自己的东西，还会帮助做家务。教师或家长要经常鼓励幼儿独立完成事情，哪怕从点滴小事做起都能从中培养幼儿的自信，逐渐养成独立完成任务的能力。
　　4.培养情商。
　　幼儿在合作性游戏中进行活动犹如在成人的小社会中进行人际交往。还在游戏中学会自我约束，学会遵守游戏秩序，敢于表达，学当领头人，养成合群性。
　　孩子喜欢玩，在玩中他们快乐，并收获着我们无法灌输的大量知识。俗话说得好，会玩的孩子必会学习。让孩子尽情地玩吧！