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摘 要：随着中国特色社会主义进入了新时代，初中道德与法治的课程教学也发生着巨大的变化，新时代孕育新思想，新思想指导新课程，在这种背景下我们的道德与法治课程也应该有着新的教学方式，通过课程教学内容和方式的不断更新，帮助学生学习最先进的理论知识。本文以新时代背景下初中道德与法治教学为主题，重点分析在具体教学中我们要注重什么内容的引入，如何把道德与法治的教学更好地同新时代相结合。
关键词：新时代;道德与法治;引入措施;教学实践
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0106-01
在新时代背景下，初中道德与法治教材也有着较大的革新，因此作为教师来说，我们更应该秉持着与时俱进的思想观念，及时的把最新的理念以最佳的方法引入到课堂教学之中，要让学生在学习知识的过程中，不断感受新时代的新思想，让道德与法治这门课程不再成为一门枯燥的理论课，要更好的服务于学生的实践生活，真正让学生学有所用、学有所长。
1.重视新时代下资源的引入
在新时代下开展初中的道德与法治课程教学，作为教师的我们，首先要重视新时代资源的引入。随着教材的不断革新，我们现有的教材已然体现着党和国家最新的思想方针，而那些教材出版后领导人最新的讲话，则需要我们教师进行不断更新引入。教师在从事课程教学时，要注重时政的及时跟进，除了要学习应对中考时政题的内容，更要但当涉猎，并且在学习的过程中及时同课程教学内容相结合，在这里教师应当进行集体备课，在保证现有教材内容授课完成的情况下，对最新的知识进行筛选融合。在这个过程中，教师既可以把这种资源当作课程补充，让学生能够做到以课程学习为主、以课外学习为辅，能够充分的在既有知识的学习前提下，掌握更加与时俱进的内容。对于那些和教材内容关联性较小的时政资源，教师可以把它们做成课外研修的内容，真正通过这种资源的整合，激发学生对于道德与法治的学习兴趣，真正为教师教学、学生学习奠定坚实基础。
2.尝试新式教学方法的引入
初中教师在开展道德与法治课程教学时，还要注重尝试新式教学方法的引入，新时代的大背景下，初中教学方式也更加趋向多元化，其中最为明显的特征就是多媒体技术与教学的深度融合，所以教师更要紧紧抓住多媒体技术的使用，让多媒体教学在吸引学生兴趣、完善课堂教学氛围的同时，为学生的知识学习增光添彩。以九年级上册《建设法治中国》为例，教师在讲授本节课程时，仅通过对教材知识的梳理，难以让学生更加深刻地体会我国法治建设所取得的成就，这个时候教师应该适当尝试新式教学方法，利用多媒体技术制作幻灯片课件，有条件的还可以制作相关微课，为学生展示当下我国的法治进展。通过多媒体技术的运用，能够最大限度的在课程教学中结合声音、图形，并且还能及时反映最新鲜的政治成就，学生在这种学习氛围中，一种因祖国而骄傲的自豪感也会油然而生，我们道德与法治的课程也将会变得更加生动有趣，真正让学生由被动接受逐步转变为主动学习。在这种新式教学方法的引入过程中，教师更要让新思想不断融入其中，真正实现以新的教学方式带动道德与法治课程的与时俱进。
3.注重学生知识与实践结合的引入
在初中道德与法治的教学中，教师除了要完善课堂教学，更要让学生注重知识和实践的结合，既让课程知识走入学生的实践之中，又让学生从实践中学习课程知识。在课程知识引入到学生实践生活时，教师要注重课堂案例的选取。在道德与法治的课堂上，必然会涉及很多教学案例，这个时候教师要尽量选取学生身边的案例，进一步拉近课程知识和学生的距离，例如，在学习《社会生活离不开规则》时，教师可以以学生周围身边的规则举例，像班级公约、学校行为规范、中小学守则等，都是社会生活中规则的最佳体现，教师以这样的案例进行灵活呈现，能够帮助学生进一步感受到规则的重要性，在加深相关知识理解的同时，进一步把所学的知识与实践相结合。而在实践中引入课程知识时，教师则要注重对实践活动内容的引导。在中学阶段，许多学校都会开展课外实践活动，作为道德与法治的主讲教师，我们更应该积极主动地参与其中，并有意识地在实践中體现我们的学科知识，如学生在集体外出参观的时候，就可以把《在集体中成长》一课的相关知识进行灵活引入，在这种实践教学的过程中，教师灵巧地把知识融入其中，能够让学生在享受实践活动乐趣的同时，进一步深化所学知识。在这样知识同实践相互结合的过程中，教师对相关内容进行引入，能够真正实现二者的良性互动，也能从根本上帮助学生在道德与法治的课堂上学习生活知识，在享受生活乐趣的同时学习道德与法治的相关知识，真正实现教学相长、知行合一。
综上所述，在新时代背景下，初中道德与法治课程教学更要注重把新思想融入其中，让学生能够及时学到最新知识。在这个过程中，教师首先要重视新时代下资源的引入，充分把党和国家最新的理论知识同教材内容相结合，让学生能够及时学习最新知识，同时教师还要注重新式教学方法的引入，利用多媒体技术等为学生带来更优质的学习体验，最后教师还要帮助学生把所学知识引入到实践之中，真正让学生在新时代背景下热爱学习道德与法治课程知识，让学生真正能有所受益。
参考文献
[1]范朝云.新时代的初中道德与法治教学[J].作文成功之路（上），2018（12）
[2]李红丽.新时代初中道德与法治课程的创新思路[J].课程教育研究，2018（33）
[3]邓红芹.新时期初中道德与法治教育的研究与实践[J].中学课程辅导（教学研究），2018（29）
关键词：新时代;道德与法治;引入措施;教学实践
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0106-01
在新时代背景下，初中道德与法治教材也有着较大的革新，因此作为教师来说，我们更应该秉持着与时俱进的思想观念，及时的把最新的理念以最佳的方法引入到课堂教学之中，要让学生在学习知识的过程中，不断感受新时代的新思想，让道德与法治这门课程不再成为一门枯燥的理论课，要更好的服务于学生的实践生活，真正让学生学有所用、学有所长。
1.重视新时代下资源的引入
在新时代下开展初中的道德与法治课程教学，作为教师的我们，首先要重视新时代资源的引入。随着教材的不断革新，我们现有的教材已然体现着党和国家最新的思想方针，而那些教材出版后领导人最新的讲话，则需要我们教师进行不断更新引入。教师在从事课程教学时，要注重时政的及时跟进，除了要学习应对中考时政题的内容，更要但当涉猎，并且在学习的过程中及时同课程教学内容相结合，在这里教师应当进行集体备课，在保证现有教材内容授课完成的情况下，对最新的知识进行筛选融合。在这个过程中，教师既可以把这种资源当作课程补充，让学生能够做到以课程学习为主、以课外学习为辅，能够充分的在既有知识的学习前提下，掌握更加与时俱进的内容。对于那些和教材内容关联性较小的时政资源，教师可以把它们做成课外研修的内容，真正通过这种资源的整合，激发学生对于道德与法治的学习兴趣，真正为教师教学、学生学习奠定坚实基础。
2.尝试新式教学方法的引入
初中教师在开展道德与法治课程教学时，还要注重尝试新式教学方法的引入，新时代的大背景下，初中教学方式也更加趋向多元化，其中最为明显的特征就是多媒体技术与教学的深度融合，所以教师更要紧紧抓住多媒体技术的使用，让多媒体教学在吸引学生兴趣、完善课堂教学氛围的同时，为学生的知识学习增光添彩。以九年级上册《建设法治中国》为例，教师在讲授本节课程时，仅通过对教材知识的梳理，难以让学生更加深刻地体会我国法治建设所取得的成就，这个时候教师应该适当尝试新式教学方法，利用多媒体技术制作幻灯片课件，有条件的还可以制作相关微课，为学生展示当下我国的法治进展。通过多媒体技术的运用，能够最大限度的在课程教学中结合声音、图形，并且还能及时反映最新鲜的政治成就，学生在这种学习氛围中，一种因祖国而骄傲的自豪感也会油然而生，我们道德与法治的课程也将会变得更加生动有趣，真正让学生由被动接受逐步转变为主动学习。在这种新式教学方法的引入过程中，教师更要让新思想不断融入其中，真正实现以新的教学方式带动道德与法治课程的与时俱进。
3.注重学生知识与实践结合的引入
在初中道德与法治的教学中，教师除了要完善课堂教学，更要让学生注重知识和实践的结合，既让课程知识走入学生的实践之中，又让学生从实践中学习课程知识。在课程知识引入到学生实践生活时，教师要注重课堂案例的选取。在道德与法治的课堂上，必然会涉及很多教学案例，这个时候教师要尽量选取学生身边的案例，进一步拉近课程知识和学生的距离，例如，在学习《社会生活离不开规则》时，教师可以以学生周围身边的规则举例，像班级公约、学校行为规范、中小学守则等，都是社会生活中规则的最佳体现，教师以这样的案例进行灵活呈现，能够帮助学生进一步感受到规则的重要性，在加深相关知识理解的同时，进一步把所学的知识与实践相结合。而在实践中引入课程知识时，教师则要注重对实践活动内容的引导。在中学阶段，许多学校都会开展课外实践活动，作为道德与法治的主讲教师，我们更应该积极主动地参与其中，并有意识地在实践中體现我们的学科知识，如学生在集体外出参观的时候，就可以把《在集体中成长》一课的相关知识进行灵活引入，在这种实践教学的过程中，教师灵巧地把知识融入其中，能够让学生在享受实践活动乐趣的同时，进一步深化所学知识。在这样知识同实践相互结合的过程中，教师对相关内容进行引入，能够真正实现二者的良性互动，也能从根本上帮助学生在道德与法治的课堂上学习生活知识，在享受生活乐趣的同时学习道德与法治的相关知识，真正实现教学相长、知行合一。
综上所述，在新时代背景下，初中道德与法治课程教学更要注重把新思想融入其中，让学生能够及时学到最新知识。在这个过程中，教师首先要重视新时代下资源的引入，充分把党和国家最新的理论知识同教材内容相结合，让学生能够及时学习最新知识，同时教师还要注重新式教学方法的引入，利用多媒体技术等为学生带来更优质的学习体验，最后教师还要帮助学生把所学知识引入到实践之中，真正让学生在新时代背景下热爱学习道德与法治课程知识，让学生真正能有所受益。
参考文献
[1]范朝云.新时代的初中道德与法治教学[J].作文成功之路（上），2018（12）
[2]李红丽.新时代初中道德与法治课程的创新思路[J].课程教育研究，2018（33）
[3]邓红芹.新时期初中道德与法治教育的研究与实践[J].中学课程辅导（教学研究），2018（29）