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问题意识、质疑能力、设计实验、动手探究是突破抽象概念教学难点的有效途径！本文以以杠杆的平衡条件的教学为例，巧设实验成功突破动力和阻力的作用效果引出力臂这一抽象的概念，自然而然的得到杠杆的平衡条件。
多质疑，巧设计，用实验突破抽象概念教学的难点——以杠杆的平衡条件的教学为例
【摘 要】
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问题意识、质疑能力、设计实验、动手探究是突破抽象概念教学难点的有效途径！本文以以杠杆的平衡条件的教学为例，巧设实验成功突破动力和阻力的作用效果引出力臂这一抽象的概念
【机 构】
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安徽省合肥一六八中学 安徽 合肥 230000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年25期
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