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【摘要】随着人文教育的不断开展，小学语文教学模式也发生了改变。在教学改革模式中分析了当前教学中的利与弊，从教师的教学风格到教学环境，笔者在此都进行了详细的分析介绍，其中对教师要树立正确的教学观念，采用多媒体的教学环境，在课堂上开展研讨小组调动学生们的积极性等，对几个关键性因素进行的全方位剖析，以此为今后教育工作者提供可参考性的依据。
【关键词】人文教育；教学模式；教学改革；关键因素
绪言：
根据传统教育形式进行分析，教师采用“填鸭式”的教学方式，学生主动学习能力差，并且后期收获的知识少。一方面老师采用的教学方式存有严重的弊端，给学生们心理造成一定的压力。其次教师的教学风格存有落差，一昧的凭借书本的知识没有实际的动画演示，使得学生对语文教学方式产生厌倦之感。在传统教学理念中，语文作为一种辅导性学科，没有引起学生们的高度重视，使得在后期学习中没有把语文科目当做重点的培养的对象，只是在考试时复习一下语文的重点模块。并且没有采取实际的引用活动，只是单凭教师在课堂中的讲解，没有设立研讨小组之类的组织，对于一些演艺性富有感情语文色彩的文章只是作为随带性的讲解，其实这些文章都是文化的精髓所在，没有得到实质性的重视。通过对传统教学模式的改革，在教师树立正确的教学理念下，对语文课程有了重新的认识，课堂教学模式中通过开展风度多彩的教学活动调动学生的积极性。并且利用多媒体的教学方式，融入新动画元素，增强新的视觉效果，加深对语文文章更深层次的理解。
一、教师树立正确的教学观念
教育观念的转变是当今教学模式改革中的重要措施，教师首先要深入理解人文教学模式。这便要求教师首先放下作为老师的“官风”，通过深入理解学生需要什么，理解什么，这样才能促进老师与同学之间的感情，而在传统教学风格上，教师总是拿出一副严谨的态度对待学生，甚至有时采取武力措施来对学生施压，这便造成了学生对教师的一种畏惧感。而作为当今新型的当代模范，应该正确树立正确的模范标准，在学生有困难时，伸出援助之手，给学生带去温暖和关爱。把自己与学生处于平等的地位看待，不存有等级高低之分，这也能缓解老师与学生之间的压迫感。只有通过这样的方式，才能拉近学生与老师之间的距离，学生才会更亲近老师，对于学习中的疑惑才能向老师更好的诉说。这种正确的观念不仅能够促进学生们身心健康的成长，并且还能对语文教学质量有进一步的提升。
其次教师应正确认识新课标改革的方案，更多的为学生制造发言的机会以及对教学计划做出更合理的安排。传统教学风格中是以教师为主导地位，在课堂上作为主导力量的核心，带领学生领悟语文文化精髓的深度，但是这种方式做的都是徒劳的无用功。对学生更深层次的理解文章没有深入的帮助，所以在新课标教学模式的改革中，应当把学生当做教学团队中的主导力量，在教师进行讲解时参考同学们的一些意见，对于他们是怎么理解文章主旨有一个明确的方向。在教学课程安排进度中要以学生对文章理解的能力，合理安排课程计划，根据新课标的大纲标准适当安排课程进度，这样才能为学生创建一个良好的学习氛围。
二、重新塑造教学模式，改变传统教学方式
在新型语文教学引导模式下，老师在教学中只是起到一个监督督促的作用。至于学生的学习情趣以及氛围的营造都是由学生自身去创造，随着现代教学改革力度的加大，使得学生自主学习的能力以及今后发展的朝向问题都提升了一个阶段性的发展档次。尤其是这种动画课件教学模式的应用，彻底改变了传统的教学风格。使得学生能保持最佳的状态去学习，这便是课件在实际应用教学中所起到的最大作用。传统教学模式以“粉笔”+“黑板”的样式所形成，并且对于一些文言文的背诵的记忆都是以死记硬背的模式所铸成，使得学生对其中的运行形式不能深入理解，最后是学生对语文学科产生厌倦之感，但这种动画课件的可以充分调动学生学习的兴趣，并且还能丰富个人内心深处的情感，基于这种模式的综合研究使得传统的教学方式被淘汰。
在学习孟郊的《游子吟》时，为了突出多媒体动画教学的实用性，添加了感人的动画特效，凸显了故乡的母亲想念在远方儿子的那种深深的怀念之情，母亲一直不忘记儿子在身边的那种感觉，至今还在为儿子缝补衣服。在传统的教学模式中，只是依靠教师在课堂版块讲解，没有实际的应用分析。所以学生也便是随便一听，没有理解诗人此时此刻的心情，也不能体会到语文文化的魅力所在，长期这种教学模式的发展，使得学生对当今的教学模式产生了厌倦之感，随之缺乏了对课堂学习的兴趣。但是通过这种动画教学课件的应用，使得学生能够深深的体会到世人此时此刻的心情，并且还能体会到当今作为母亲的辛苦，这种动画教学模式的应用不但能够使学生能加体贴父母的不易，其次还能调动学生对语文教学学习的兴趣，使之全身投入到当今教学中。
三、开展丰富多彩的语文教学活动
开展语文教学活动不但能够锻炼学生们的勇气，还能使他们摆脱封闭思想。在原有教学风格方式上，学生束缚于课本的思想，没有更深层次的理解文章的精髓所在。通过开展活动小组，建立不同团队辩论竞赛。举办方式为教师在课堂中讲解文章核心内容，让不同的团体小组对不同的问题进行辩论，分为对立的辩论竞答，每方阐述不同的观点，在各个观点方面要有所依据的描述，不能平白无故的进行论证。通过各个小组的不同辩论形式，最后由老师进行评判，选出最优秀的团体小组作为班级的文化之星。其次教师在业余时间组织学生去参观一下纪念馆、博物馆一些公共性的建筑群体，有助于增加学生们的视野，摆脱封建麻痹的思想。参观完一些标准性建筑物后，要对学生进行归纳总结，写一篇关于本次出游的观后感。促进其身心的感触，对革命先烈有一定的崇敬之情。
开展丰富多彩的教学活动可通过多种方式进行，主要是增长学生的见识以及对当今中国文化的一种认可，其更深层次的加深对语文教学深入开展的需要。对当今语文教学模式的改革有一定的促进作用。
结语：
通过对当今小学语文教学改革的深入开展，更深层次的凸显了当今教学模式的弊端。并且通过对弊端的分析，对教学改革的顺利进行有一定的积极促进作用。在小学语文教学模式的改革下，学生对语文的认知态度发生了重大的转变过程，突出了教学改革对语文模式的转变。
参考文献：
[1]周金凤.试谈如何实施小学语文教学改革[J].读与写（教育教学刊）.2010（01）：21—23.
[2]王晓张.返璞归真—浅谈语文课堂教学创新[J].新课程学习（下），2011（07）.
[3]孙春玲.新课标背景下小学语文教学方法的探讨[J].文理导航（上旬），2011（12）.
[4]冯虹.小学语文教学改革实践研究[J].中小学教学研究，2011（07）.
[5]李凤荣.新课程下小学语文教学的问题与对策[M].大连理工大学出版社，2009.
[6]黄永祥.新课程呼唤理性与真实的语文课堂—对当前小学语文课堂教学中若干浮躁现象的反思[J].中国教育学刊，2006，（2）.
【关键词】人文教育；教学模式；教学改革；关键因素
绪言：
根据传统教育形式进行分析，教师采用“填鸭式”的教学方式，学生主动学习能力差，并且后期收获的知识少。一方面老师采用的教学方式存有严重的弊端，给学生们心理造成一定的压力。其次教师的教学风格存有落差，一昧的凭借书本的知识没有实际的动画演示，使得学生对语文教学方式产生厌倦之感。在传统教学理念中，语文作为一种辅导性学科，没有引起学生们的高度重视，使得在后期学习中没有把语文科目当做重点的培养的对象，只是在考试时复习一下语文的重点模块。并且没有采取实际的引用活动，只是单凭教师在课堂中的讲解，没有设立研讨小组之类的组织，对于一些演艺性富有感情语文色彩的文章只是作为随带性的讲解，其实这些文章都是文化的精髓所在，没有得到实质性的重视。通过对传统教学模式的改革，在教师树立正确的教学理念下，对语文课程有了重新的认识，课堂教学模式中通过开展风度多彩的教学活动调动学生的积极性。并且利用多媒体的教学方式，融入新动画元素，增强新的视觉效果，加深对语文文章更深层次的理解。
一、教师树立正确的教学观念
教育观念的转变是当今教学模式改革中的重要措施，教师首先要深入理解人文教学模式。这便要求教师首先放下作为老师的“官风”，通过深入理解学生需要什么，理解什么，这样才能促进老师与同学之间的感情，而在传统教学风格上，教师总是拿出一副严谨的态度对待学生，甚至有时采取武力措施来对学生施压，这便造成了学生对教师的一种畏惧感。而作为当今新型的当代模范，应该正确树立正确的模范标准，在学生有困难时，伸出援助之手，给学生带去温暖和关爱。把自己与学生处于平等的地位看待，不存有等级高低之分，这也能缓解老师与学生之间的压迫感。只有通过这样的方式，才能拉近学生与老师之间的距离，学生才会更亲近老师，对于学习中的疑惑才能向老师更好的诉说。这种正确的观念不仅能够促进学生们身心健康的成长，并且还能对语文教学质量有进一步的提升。
其次教师应正确认识新课标改革的方案，更多的为学生制造发言的机会以及对教学计划做出更合理的安排。传统教学风格中是以教师为主导地位，在课堂上作为主导力量的核心，带领学生领悟语文文化精髓的深度，但是这种方式做的都是徒劳的无用功。对学生更深层次的理解文章没有深入的帮助，所以在新课标教学模式的改革中，应当把学生当做教学团队中的主导力量，在教师进行讲解时参考同学们的一些意见，对于他们是怎么理解文章主旨有一个明确的方向。在教学课程安排进度中要以学生对文章理解的能力，合理安排课程计划，根据新课标的大纲标准适当安排课程进度，这样才能为学生创建一个良好的学习氛围。
二、重新塑造教学模式，改变传统教学方式
在新型语文教学引导模式下，老师在教学中只是起到一个监督督促的作用。至于学生的学习情趣以及氛围的营造都是由学生自身去创造，随着现代教学改革力度的加大，使得学生自主学习的能力以及今后发展的朝向问题都提升了一个阶段性的发展档次。尤其是这种动画课件教学模式的应用，彻底改变了传统的教学风格。使得学生能保持最佳的状态去学习，这便是课件在实际应用教学中所起到的最大作用。传统教学模式以“粉笔”+“黑板”的样式所形成，并且对于一些文言文的背诵的记忆都是以死记硬背的模式所铸成，使得学生对其中的运行形式不能深入理解，最后是学生对语文学科产生厌倦之感，但这种动画课件的可以充分调动学生学习的兴趣，并且还能丰富个人内心深处的情感，基于这种模式的综合研究使得传统的教学方式被淘汰。
在学习孟郊的《游子吟》时，为了突出多媒体动画教学的实用性，添加了感人的动画特效，凸显了故乡的母亲想念在远方儿子的那种深深的怀念之情，母亲一直不忘记儿子在身边的那种感觉，至今还在为儿子缝补衣服。在传统的教学模式中，只是依靠教师在课堂版块讲解，没有实际的应用分析。所以学生也便是随便一听，没有理解诗人此时此刻的心情，也不能体会到语文文化的魅力所在，长期这种教学模式的发展，使得学生对当今的教学模式产生了厌倦之感，随之缺乏了对课堂学习的兴趣。但是通过这种动画教学课件的应用，使得学生能够深深的体会到世人此时此刻的心情，并且还能体会到当今作为母亲的辛苦，这种动画教学模式的应用不但能够使学生能加体贴父母的不易，其次还能调动学生对语文教学学习的兴趣，使之全身投入到当今教学中。
三、开展丰富多彩的语文教学活动
开展语文教学活动不但能够锻炼学生们的勇气，还能使他们摆脱封闭思想。在原有教学风格方式上，学生束缚于课本的思想，没有更深层次的理解文章的精髓所在。通过开展活动小组，建立不同团队辩论竞赛。举办方式为教师在课堂中讲解文章核心内容，让不同的团体小组对不同的问题进行辩论，分为对立的辩论竞答，每方阐述不同的观点，在各个观点方面要有所依据的描述，不能平白无故的进行论证。通过各个小组的不同辩论形式，最后由老师进行评判，选出最优秀的团体小组作为班级的文化之星。其次教师在业余时间组织学生去参观一下纪念馆、博物馆一些公共性的建筑群体，有助于增加学生们的视野，摆脱封建麻痹的思想。参观完一些标准性建筑物后，要对学生进行归纳总结，写一篇关于本次出游的观后感。促进其身心的感触，对革命先烈有一定的崇敬之情。
开展丰富多彩的教学活动可通过多种方式进行，主要是增长学生的见识以及对当今中国文化的一种认可，其更深层次的加深对语文教学深入开展的需要。对当今语文教学模式的改革有一定的促进作用。
结语：
通过对当今小学语文教学改革的深入开展，更深层次的凸显了当今教学模式的弊端。并且通过对弊端的分析，对教学改革的顺利进行有一定的积极促进作用。在小学语文教学模式的改革下，学生对语文的认知态度发生了重大的转变过程，突出了教学改革对语文模式的转变。
参考文献：
[1]周金凤.试谈如何实施小学语文教学改革[J].读与写（教育教学刊）.2010（01）：21—23.
[2]王晓张.返璞归真—浅谈语文课堂教学创新[J].新课程学习（下），2011（07）.
[3]孙春玲.新课标背景下小学语文教学方法的探讨[J].文理导航（上旬），2011（12）.
[4]冯虹.小学语文教学改革实践研究[J].中小学教学研究，2011（07）.
[5]李凤荣.新课程下小学语文教学的问题与对策[M].大连理工大学出版社，2009.
[6]黄永祥.新课程呼唤理性与真实的语文课堂—对当前小学语文课堂教学中若干浮躁现象的反思[J].中国教育学刊，2006，（2）.