之前“退出家长群”话题引发公众热议，大家聚焦到“学生作业究竟该不该变成家长作业”的讨论上。而且关于这一话题的热度一直不降，这当然不奇怪，每一个孩子，他的学习成长过程，一头牵挂着家庭，一头系挂着未来，每每一个哪怕看起来是很小的动作，都会受到倾情关注，并迅速成为全国热门事件。至于上“热搜”什么的，那简直是分分钟的事儿。
　　 这不，这一问题已经引起教育部的关注和回应。教育部召开新闻发布会表示，将严格落实学生作业的管理工作，对违反有关规定，特别是布置惩罚性作业，要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。
　　 一个事儿弄到国家部委来专门正名、发声，一方面说明这事重要，不是鸡毛蒜皮的小事，另一方面也从侧面映照出这一问题已经在一定范围内长时间存在。有的教师为了减缩自己的工作时间，用“教育孩子需要家校合力”“培养孩子成长，让其学习进步，取得好成绩，老师和家长需要共同使劲”等为“理论支撑”，把教学责任毫无心理负担地一股脑通过“学生作业”的方式甩锅给家长，让“学生作业”变成了“家长作业”，让“老师改作业”演变成为“家长批作业”。
　　 在这些“学生作业”中，不乏少数惩罚性、重复性、任务性作业。尤其以被老师惩罚抄写作业或课文，在孩子和家中心中形成的“阴影面子”久未散去。前不久，笔者曾读到“当年听写错一个字抄100遍”，“读初中时，罚抄《出师表》20遍，后来左手腕（俺是个左撇子）酸痛了一周”，“我错一题被罚重抄500遍，抄到日落星满天”等报道。其实，前段时間，国务院出台《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的文件，其中第十条“完善作业考试辅导”，明确取消惩罚性作业。但是，不知道这些老师是否是为了彰显师道尊威，仍然喜欢布置这种惩罚性作业。
　　 这种被明令禁止的惩罚性作业，当然不能提升学生的基础知识和文化水平，只会耗费学生大量时间。让孩子完成家庭作业的时间不断拉长，逼他们的视力不断下降，使其多睡一个小时成为梦想，当然这不利于孩子们的健康快乐成长。不少家长心痛孩子熬夜做作业，于是不得不介入帮忙，有的家长不得不重新回忆自己当学生时的解题技巧，有的家长像复印机一样重复抄写这种无用的惩罚性作业。显然，这增加了家长的工作量和负担，当然受到他们的反感和质疑。但是，敢公开退群，敢罢改娃儿作业的家长，毕竟还是极少数，绝大多数的家长，只能再当一回大孩子，躬身在娃儿的课桌上，默默抄写着课文。
　　 其实，学生作业既是老师理论传授的一个实践过程，又是串起家校联系的一个支点。学生作业是学生自我演练、解决问题、培养独立思维、提升解题能力的路径之一。因此，需要他们亲力亲为、认真完成，才会提高学习效率和质量。如果为了方己之便，将责任甩给家长，实属失职脱责，更难以起到学校、教师、家长相互协作的目的。鉴于此，作为学校和老师，更应提升教学质量，科学、有章、有序地管控学生作业，尤其不在“量”上搞简单堆积，平添学生负荷，而应在“质”上下足功夫。
　　 当然，杜绝将学生作业变成家长作业，并非要家长都当“甩手掌柜”：娃儿作业在旁，俺打呼噜在床，一心只管大人事，休顾俺娃晚自习。家长当然不可以推卸引导培养孩子的责任。我们知道，家长是孩子的首任老师，在他们成长的道路上，重要性不言而喻。此次教育部的回应，是为“学生作业”进行权威正名，强调了学生作业归根结底是学校教育职责，需要更加强化一种责任担当精神。另外，对那些仍在“变更”批改作业责任的老师，需要说到做到。如果令行不止，那个退群的家长，就浪费了自己的勇气和表情了。