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有一份语文试卷,题目很具启发性和代表性。为了让学生弄懂吃透,在测试完后我用了整整四节课进行讲评。自认当时学生是认真听讲的,我也用了心,讲得详细具体,甚至对主观题的答案都或详尽或简要地在黑板上作了板书。按说这四节讲评课的效果应该是良好的。可是几个月后,由于一个偶然的原因,我又用了这份试卷来测试学生,