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目的
探讨开展意外伤害自救互救培训体系对提高小学生意外伤害自救互救知识的效果。
方法以方便抽样法选取武汉某小学在校的小学生98名为研究对象,设计适合该年龄阶段学习兴趣的常见意外伤害自救互救培训内容和培训方式,在培训前后分别进行自救互救相关知识知晓情况的调查,以评价培训效果。
结果培训后学生的自救互救相关知识知晓率均高于培训前,如正确呼叫120、掌握六步洗手法、小面积烧伤的处理方式、前臂皮肤破损的包扎方式、动物咬伤清理伤口的方式知晓率(91.84%,83.67%,100.00%,77.55%,89.80%)均高于培训前(57.14%,20.41%,67.35%,34.69%,25.51%),差异均有统计学意义(P<0.01)。
结论设计合理的意外伤害自救互救培训体系能够有效提高小学生意外伤害的自救互救相关能力,可以在今后的小学生急救培训中加以推广。