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[摘要]班主任是班级学生的管理者,是学生安全的第一负责人及责任人。确保学生每分、每时、每日的安全,让学生健康、快乐地成长,是家长、学校、社会赋予他们的神圣职责。
[关键词]小学生;安全教育;责任;途径方法
【中图分类号】G625.1
小学生生性好动,缺乏生活经验,安全意识淡薄,自我保护和自救能力比较弱,在生活中很容易受到伤害。因此,加强安全教育,提高他们的安全意识及自护自救能力,是班主任义不容辞的责任和义务。
一、班主任要有高度的安全责任。
责任重于泰山,班主任的首要责任就是学生的安全责任。
1、安全教育责任。“安全不保,谈何教育”,作为小学班主任教师,教书育人固然重要,但面对处在安全盲区的小学生,更重要的是对他们进行安全知识教育和自护自救能力的培养。如日常活动安全(上下楼梯、课间游戏、体育运动、大型集会等)、交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全等教育及疾病、传染病预防常识教育,让他们从中掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识,树立安全第一的观念,珍爱生命,健康成长。
2、安全防范责任。对班级活动及教育教学过程中可能出现的安全问题,班主任要有预见性并能采取可行的防范措施。如对季节性传染病、过敏性疾病的防范;对班级、学校开展的各项活动中存在的显性、隐性的不安全因素或伤害的防范(如擦伤、扭伤、突然腹痛、痉挛或学生之间的矛盾纠纷等),切不可掉以轻心。凡事从多个角度细致考虑,绝不能认为小的问题不会有什么大的威胁,小事变大事的机率是微乎其微的。但事实上,在我们身边发生的大事,恰恰都是由于那些不起眼,而被我们忽略的小事所引发的。
3、安全救护责任。班主任不仅要有一定的安全知识和高度的安全防范意识,而且还要具备一定的救护常识和急救能力(如休克、摔伤,尤其对特殊体质——癫痫、先天性心脏病等学生的处理与急救)。学生一旦发生安全事故后,除要及时上报,还要在第一时间正确果断进行自护自救,防止事态的扩大。
二、了解学生,培养学生的安全意识,关注学生心理健康。
不了解学生的教育是盲目的教育,不尊重学生的教育是专制的教育。随着经济的发展和社会的进步,学生活动的领域越来越宽,接触的事物也越来越多。他们安全意识、自我保护意识缺乏,辨别是非能力差,而逆反心理强,一旦被冤枉或受到挫折,很容易做出一些违法犯纪的事情。因此,班主任首先要给他们讲一些有关学生安全方面的法律、法规和学校制定的规章制度,让学生以“法”保护自己;其次对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾;跟学生的交往要民主平等,多与学生沟通交流,做学生的知心朋友,只有取得学生信任和尊敬,才能及时发现学生心理上的缺陷,才能及时地给予疏导。最后要积极引导学生正确对待所处的环境,正确处理身边的人和事,鼓励学生积极、健康、向上。
三、班主任要科学地做好学生的安全教育工作。
班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位,要经常性地对班级学生开展安全教育活动
1、日常工作中加强安全教育
小学生易动好奇、可塑性大、自制力差。班主任要把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则,将日常安全教育常挂嘴边,随时对学生进行安全常规教育,坚持不懈地规范学生的日常行为,循序渐进地实施习惯养成的矫正,培养学生对现实生活的鉴别、批评、选择能力,引导学生选择安全、健康的生活方式。如不追逐打闹、不做危险游戏、上下楼梯轻声慢步靠右行等。
充分利用每周安全日、晨会、班会等各种有利时机,以实例、板报宣传、演讲、活动演练、主题班会等多种形式,对学生进行交通、法制、水、电、火、煤气、雷雨天、地震、饮食、体育活动、科学实验、劳动实践、外出活动及珍爱生命等方面的安全常识教育,让学生时刻把“安全”二字记心间。
2、在课堂教学中渗透安全教育。
小学各科教学内容中,蕴含着不少的安全教育资源。如思品与社会课里的“认识道路交通标志”、“合理的饮食”等内容,教师除了让学生知道这些标志的作用外,还可以让学生亲临街头,看交通标志,交警指挥交通动作手势等。让学生在增强遵守交通法规意识,提高自我保护能力的同时,感受到学习“安全知识”的重要。
3、在实践活动中感悟安全教育。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。班主任要在制定详实的活动实施方案、活动安全预案,精心策划、认真安排的前提下,通过实地的“安全消防演练”、“普法宣传”等活动(还可以通过让学生观看一些生活中鲜活的典型警示性安全教育素材)。让学生在社会实践中自我认识、自我体验、自我感悟、自我教育,进一步提高学生安全意识和安全防护能力。
4、切实做好安全检查、监督工作。
班主任要充分发挥学生的集体力量,构建学生安全自治管理模式,在班级建立日常行为规范监督、检查小组,应急事故报告小组等,及时发现和消除安全隐患。可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动,给优秀者表彰鼓励,使安全检查、监督工作扎实有效。
5、学校、家长、社会三位一体,互相配合,共同做好学生的安全教育工作。
学校安全无小事,学生安全是大事;班主任多一分责任,学生就多一分安全。我相信,只要我们用一颗爱心关注每一个孩子,用一份责任守护每一个孩子,就一定会为孩子们搭建一个安全、健康、温馨的幸福天地。
[关键词]小学生;安全教育;责任;途径方法
【中图分类号】G625.1
小学生生性好动,缺乏生活经验,安全意识淡薄,自我保护和自救能力比较弱,在生活中很容易受到伤害。因此,加强安全教育,提高他们的安全意识及自护自救能力,是班主任义不容辞的责任和义务。
一、班主任要有高度的安全责任。
责任重于泰山,班主任的首要责任就是学生的安全责任。
1、安全教育责任。“安全不保,谈何教育”,作为小学班主任教师,教书育人固然重要,但面对处在安全盲区的小学生,更重要的是对他们进行安全知识教育和自护自救能力的培养。如日常活动安全(上下楼梯、课间游戏、体育运动、大型集会等)、交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全等教育及疾病、传染病预防常识教育,让他们从中掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识,树立安全第一的观念,珍爱生命,健康成长。
2、安全防范责任。对班级活动及教育教学过程中可能出现的安全问题,班主任要有预见性并能采取可行的防范措施。如对季节性传染病、过敏性疾病的防范;对班级、学校开展的各项活动中存在的显性、隐性的不安全因素或伤害的防范(如擦伤、扭伤、突然腹痛、痉挛或学生之间的矛盾纠纷等),切不可掉以轻心。凡事从多个角度细致考虑,绝不能认为小的问题不会有什么大的威胁,小事变大事的机率是微乎其微的。但事实上,在我们身边发生的大事,恰恰都是由于那些不起眼,而被我们忽略的小事所引发的。
3、安全救护责任。班主任不仅要有一定的安全知识和高度的安全防范意识,而且还要具备一定的救护常识和急救能力(如休克、摔伤,尤其对特殊体质——癫痫、先天性心脏病等学生的处理与急救)。学生一旦发生安全事故后,除要及时上报,还要在第一时间正确果断进行自护自救,防止事态的扩大。
二、了解学生,培养学生的安全意识,关注学生心理健康。
不了解学生的教育是盲目的教育,不尊重学生的教育是专制的教育。随着经济的发展和社会的进步,学生活动的领域越来越宽,接触的事物也越来越多。他们安全意识、自我保护意识缺乏,辨别是非能力差,而逆反心理强,一旦被冤枉或受到挫折,很容易做出一些违法犯纪的事情。因此,班主任首先要给他们讲一些有关学生安全方面的法律、法规和学校制定的规章制度,让学生以“法”保护自己;其次对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾;跟学生的交往要民主平等,多与学生沟通交流,做学生的知心朋友,只有取得学生信任和尊敬,才能及时发现学生心理上的缺陷,才能及时地给予疏导。最后要积极引导学生正确对待所处的环境,正确处理身边的人和事,鼓励学生积极、健康、向上。
三、班主任要科学地做好学生的安全教育工作。
班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位,要经常性地对班级学生开展安全教育活动
1、日常工作中加强安全教育
小学生易动好奇、可塑性大、自制力差。班主任要把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则,将日常安全教育常挂嘴边,随时对学生进行安全常规教育,坚持不懈地规范学生的日常行为,循序渐进地实施习惯养成的矫正,培养学生对现实生活的鉴别、批评、选择能力,引导学生选择安全、健康的生活方式。如不追逐打闹、不做危险游戏、上下楼梯轻声慢步靠右行等。
充分利用每周安全日、晨会、班会等各种有利时机,以实例、板报宣传、演讲、活动演练、主题班会等多种形式,对学生进行交通、法制、水、电、火、煤气、雷雨天、地震、饮食、体育活动、科学实验、劳动实践、外出活动及珍爱生命等方面的安全常识教育,让学生时刻把“安全”二字记心间。
2、在课堂教学中渗透安全教育。
小学各科教学内容中,蕴含着不少的安全教育资源。如思品与社会课里的“认识道路交通标志”、“合理的饮食”等内容,教师除了让学生知道这些标志的作用外,还可以让学生亲临街头,看交通标志,交警指挥交通动作手势等。让学生在增强遵守交通法规意识,提高自我保护能力的同时,感受到学习“安全知识”的重要。
3、在实践活动中感悟安全教育。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。班主任要在制定详实的活动实施方案、活动安全预案,精心策划、认真安排的前提下,通过实地的“安全消防演练”、“普法宣传”等活动(还可以通过让学生观看一些生活中鲜活的典型警示性安全教育素材)。让学生在社会实践中自我认识、自我体验、自我感悟、自我教育,进一步提高学生安全意识和安全防护能力。
4、切实做好安全检查、监督工作。
班主任要充分发挥学生的集体力量,构建学生安全自治管理模式,在班级建立日常行为规范监督、检查小组,应急事故报告小组等,及时发现和消除安全隐患。可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动,给优秀者表彰鼓励,使安全检查、监督工作扎实有效。
5、学校、家长、社会三位一体,互相配合,共同做好学生的安全教育工作。
学校安全无小事,学生安全是大事;班主任多一分责任,学生就多一分安全。我相信,只要我们用一颗爱心关注每一个孩子,用一份责任守护每一个孩子,就一定会为孩子们搭建一个安全、健康、温馨的幸福天地。