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刚刚参加完区里组织的教师学科素质大赛课堂环节，抽课讲了一节三年级“两位数乘两位数笔算乘法”课。而后在班内四年级处理“72×125用简便方法计算”练习题。根据三年级授课感受，本以为很简单的问题，很多学生却出现对学过的知识掌握不牢解题疑难现象。为此改变教学预案，就这一问题再次展开讨论，在探讨中使我产生对运算教学的诸多思考。