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以高三一轮复习《功》的教学为例,以问题为主线,渗透科学方法,重点求变力做功,组织学生经历“分析—评价—创造”的思维过程,通过一题多变、一题多问、一题多解,促进学生高阶思维的发展.
渗透科学方法培养高阶思维能力 ——以高三一轮复习《功》的教学为例
【摘 要】
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以高三一轮复习《功》的教学为例,以问题为主线,渗透科学方法,重点求变力做功,组织学生经历“分析—评价—创造”的思维过程,通过一题多变、一题多问、一题多解,促进学生高阶
【机 构】
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福建省龙岩市,福建省龙岩第一中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年78期
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