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<正>随着教育的社会价值日益凸显,教师的职业地位不断确立,教师的专业发展问题迅即受到社会的普遍关注。作为教师专业发展的目标追求,"专家型教师"随之成为人们普遍关注的焦点。在此背景下,不仅有关专家型教师问题相继成为学界的研究热点,而且培养专家型教师也随之成为广大教师培养机构追求的目标。综观我国当下教师教育现实发现,广大教师培养机构因