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摘 要 对一个人的成长过程来说，幼儿阶段在其中是决定性的因素。幼儿教师可以通过开展一系列的美术教育教学活动，引导幼儿们在学校内更好地发现生活中的艺术美，熏陶孩子们的艺术气息，同时让孩子们的各方面得到均衡的发展。本文就以上几个问题，探讨了一些有关幼儿教育教学在美术中的作用，以及相关的教育方法。
关键词 幼儿；美术；德育
中图分类号：G616，F768.7，G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0024-01
随着我国教育事业的不断发展，在新课标的改革下，幼儿教育对整个教育界来说都是十分重要的。一个人性格的培养和艺术气息的培养，都是在幼儿童年时期完成的。因此，而这些幼儿在幼儿园里接受美术教育的质量就决定了他们日后的发展。如何在幼儿的美术课堂里渗透关于德育的相关教育，对一个孩子的个人成长是十分重要的。本文我们就将对这些问题进行探讨，并结合实际提出一些可行的方案。
一、在幼儿美术课堂加入德育教育是十分重要的
童年的教育对一个孩子一生性格的养成来说，所造成的影响是很大的。在幼儿时期，给幼儿们熏陶艺术气息，培养德育精神，是孩子们养成良好生活习惯的关键时期。而孩子们又是祖国的未来，民族的希望，因此，幼儿们的德育教育，不单单对孩子们个人有好的影响，对整個社会整个国家来说，都是有益而无害的。因此，在幼儿时期，幼儿老师应该努力发掘孩子们未知的潜能，培养他们的动手实践能力和审美观，同时引导幼儿进行各种实践活动，以增强孩子们与社会接触的能力，培养他们德智体美劳全方面发展。
二、我国教育现状
随着新课标的改革，一部分教育教学单位相对于以前老套的教育方法有了改善，但仍不能满足现阶段同学们的需求。根据我们的调查发现，目前大多数学校还是采用老师在课堂上讲，同学们在下面写听的方式，这种方式过于老套，并不能使同学们更好地融入课堂，同时对同学们的动手能力和实践能力的培养是十分缺乏的。我国目前的教育界急需提出更好的改革方案，能够让同学们更好地融入大自然，融入社会，只有这样才能培养同学们的动手能力，在德智体美上对其进行完整的教育。
三、对幼儿美术教育的建议
（一）通过美术活动渗透德育教育
幼儿在这个时期，一般都有极强的好奇心，这种好奇心会促使他们不断通过动手去获得答案。幼儿教师们可以抓住孩子们的好奇心理，多举办一些美术活动。例如可以开展一些亲子实践活动，老师们可以提前和家长们商量好，找出空余时间，在老师的带领下，由家长和孩子们组队，一起感受大自然的美。例如对我们德化来说，我们可以带着孩子们一起去瓷器制作厂，亲身体验瓷器制作之美，感受瓷器的魅力。还可以去山里春游，德化这座山城里，有数不尽的瑰宝。山里到处都有奇石，竹画，我们可以拍照或者捡拾这些物品，让孩子们带回学校。孩子们既可以感受到大自然的美，又可以培养他们的审美感和实践动手能力。同时这些亲子活动还可以促进一个家庭的和睦，
（二）在日常中为孩子们增加德育熏陶
对孩子们来说，在教室里呆的时间也算比较长的。那么因此我们便可以考虑从日常下手，对孩子们不断进行艺术氛围的烘托，让孩子们沐浴着艺术气息长大，每日感受着艺术带来的生活美的同时，还能渗透德育教育。
例如我们可以在教室的角落建立一个艺术角，这个艺术角便可以放置上文提到的那些通过孩子们动手得到的大自然的礼物，搜集这些来自大自然的艺术品之后，还可以让幼儿们写下这些感受，锻炼了他们的语言能力，也能让他们在艺术和德育的熏陶下更好地激发对学习的兴趣，从此爱上学习。
（三）幼儿老师自身的榜样问题
1.提高教师专业性
对一个孩子的教育来说，老师的专业素养也是一个关键性因素。因此，幼儿学校要多开展幼儿教师向外学习的活动。只有不断地提高教师的个人技术能力，才能让他们为孩子们带来更好的教学质量，才能让同学们有一个更好的学习氛围。同时，老师自身要有较高的审美意识和较高的道德品质，言传身教才能让孩子们正确地学习如何做人。
2.注重师生关系
幼儿们虽然年龄较小，但普遍有着极强的自尊心，老师们在教育教学的过程中，要引导孩子们向正确的方向发展，应该采取奖励鼓励式教学，而不是惩罚批评式教学。例如某一件事情如果同学们做对了话，应对其进行表扬，给予一些物质上的奖励，但不能一味地去批评和惩罚那些做错了的孩子。只有老师能够充分尊重孩子们。在美术活动中才能够更好地融入德育教育。从而为促进幼儿们的人格全面发展，营造一个良好的融洽的教学氛围。
四、结束语
幼儿阶段是孩子们成长过程中的一个十分重要的时期，老师们只有不断开展美术活动，并在其中逐渐渗透德育教育，才能更好地培养孩子们的个性与人格的完善发展。
基金项目：本文为福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题立项研究课题《幼儿园美术活动融入地域文化的策略研究》（立项批准号为2017XB07931）的研究果。
参考文献：
[1]沈玥.浅谈幼儿美术与德育相融合的实践与探索[J].好家长，2018（12）.
关键词 幼儿；美术；德育
中图分类号：G616，F768.7，G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0024-01
随着我国教育事业的不断发展，在新课标的改革下，幼儿教育对整个教育界来说都是十分重要的。一个人性格的培养和艺术气息的培养，都是在幼儿童年时期完成的。因此，而这些幼儿在幼儿园里接受美术教育的质量就决定了他们日后的发展。如何在幼儿的美术课堂里渗透关于德育的相关教育，对一个孩子的个人成长是十分重要的。本文我们就将对这些问题进行探讨，并结合实际提出一些可行的方案。
一、在幼儿美术课堂加入德育教育是十分重要的
童年的教育对一个孩子一生性格的养成来说，所造成的影响是很大的。在幼儿时期，给幼儿们熏陶艺术气息，培养德育精神，是孩子们养成良好生活习惯的关键时期。而孩子们又是祖国的未来，民族的希望，因此，幼儿们的德育教育，不单单对孩子们个人有好的影响，对整個社会整个国家来说，都是有益而无害的。因此，在幼儿时期，幼儿老师应该努力发掘孩子们未知的潜能，培养他们的动手实践能力和审美观，同时引导幼儿进行各种实践活动，以增强孩子们与社会接触的能力，培养他们德智体美劳全方面发展。
二、我国教育现状
随着新课标的改革，一部分教育教学单位相对于以前老套的教育方法有了改善，但仍不能满足现阶段同学们的需求。根据我们的调查发现，目前大多数学校还是采用老师在课堂上讲，同学们在下面写听的方式，这种方式过于老套，并不能使同学们更好地融入课堂，同时对同学们的动手能力和实践能力的培养是十分缺乏的。我国目前的教育界急需提出更好的改革方案，能够让同学们更好地融入大自然，融入社会，只有这样才能培养同学们的动手能力，在德智体美上对其进行完整的教育。
三、对幼儿美术教育的建议
（一）通过美术活动渗透德育教育
幼儿在这个时期，一般都有极强的好奇心，这种好奇心会促使他们不断通过动手去获得答案。幼儿教师们可以抓住孩子们的好奇心理，多举办一些美术活动。例如可以开展一些亲子实践活动，老师们可以提前和家长们商量好，找出空余时间，在老师的带领下，由家长和孩子们组队，一起感受大自然的美。例如对我们德化来说，我们可以带着孩子们一起去瓷器制作厂，亲身体验瓷器制作之美，感受瓷器的魅力。还可以去山里春游，德化这座山城里，有数不尽的瑰宝。山里到处都有奇石，竹画，我们可以拍照或者捡拾这些物品，让孩子们带回学校。孩子们既可以感受到大自然的美，又可以培养他们的审美感和实践动手能力。同时这些亲子活动还可以促进一个家庭的和睦，
（二）在日常中为孩子们增加德育熏陶
对孩子们来说，在教室里呆的时间也算比较长的。那么因此我们便可以考虑从日常下手，对孩子们不断进行艺术氛围的烘托，让孩子们沐浴着艺术气息长大，每日感受着艺术带来的生活美的同时，还能渗透德育教育。
例如我们可以在教室的角落建立一个艺术角，这个艺术角便可以放置上文提到的那些通过孩子们动手得到的大自然的礼物，搜集这些来自大自然的艺术品之后，还可以让幼儿们写下这些感受，锻炼了他们的语言能力，也能让他们在艺术和德育的熏陶下更好地激发对学习的兴趣，从此爱上学习。
（三）幼儿老师自身的榜样问题
1.提高教师专业性
对一个孩子的教育来说，老师的专业素养也是一个关键性因素。因此，幼儿学校要多开展幼儿教师向外学习的活动。只有不断地提高教师的个人技术能力，才能让他们为孩子们带来更好的教学质量，才能让同学们有一个更好的学习氛围。同时，老师自身要有较高的审美意识和较高的道德品质，言传身教才能让孩子们正确地学习如何做人。
2.注重师生关系
幼儿们虽然年龄较小，但普遍有着极强的自尊心，老师们在教育教学的过程中，要引导孩子们向正确的方向发展，应该采取奖励鼓励式教学，而不是惩罚批评式教学。例如某一件事情如果同学们做对了话，应对其进行表扬，给予一些物质上的奖励，但不能一味地去批评和惩罚那些做错了的孩子。只有老师能够充分尊重孩子们。在美术活动中才能够更好地融入德育教育。从而为促进幼儿们的人格全面发展，营造一个良好的融洽的教学氛围。
四、结束语
幼儿阶段是孩子们成长过程中的一个十分重要的时期，老师们只有不断开展美术活动，并在其中逐渐渗透德育教育，才能更好地培养孩子们的个性与人格的完善发展。
基金项目：本文为福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题立项研究课题《幼儿园美术活动融入地域文化的策略研究》（立项批准号为2017XB07931）的研究果。
参考文献：
[1]沈玥.浅谈幼儿美术与德育相融合的实践与探索[J].好家长，2018（12）.