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通过对上海一所商科高校学习某门课程的学生进行问卷调查，研究发现：绝大多学生认为“合作学习”对他们的学习有帮助，并喜欢与人合作。一半以上的学生认为合作学习中教师的参与程度影响“合作学习”的效果。但在考核方法，由于“搭便车”问题，大多数学生认为在合作学习中，小组成绩不能反映个人的能力。当使用“小组合作学习”，很难对学生的学习情况进行评价。学生在小组中积极参与和使用“合作学习法”、学生过去的学习成绩和社会活动的能力等因素都会影响其在本课程中的考试成绩。