【摘 要】
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中学生正处青少年时期,他们的开放意识、参与意识和独立意识增强,但缺乏选择和辨别能力,潜在着盲从现象,道德自律意识也亟待提高,道德认识感性化,且道德体验不足。中学生的这
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中学生正处青少年时期,他们的开放意识、参与意识和独立意识增强,但缺乏选择和辨别能力,潜在着盲从现象,道德自律意识也亟待提高,道德认识感性化,且道德体验不足。中学生的这些生理和心理特点致使他们乐于接触新鲜事物,追求时尚、风险和刺激,恰好发达的网络空间正可以满足青少年的这些需要,因此青少年更易于接受网络给他们带来的各种信息,传统道德教育方式经受着残酷的考验。本文意在提出这样一种方式：正确行使教育角色,恰当处理教师、网络、学生三者关系,以促进青少年道德教育工作顺利开展,供同行商讨。
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