[摘要]课前能力训练以训练学生听、说能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式，形式多样，内容灵活，极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣，教学效果显著，本文就此展开探讨。
　　[关键词]能力训练；课文质疑；开心一刻；佳作赏析
　　
　　前能力训练是一种用时不多，学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动，它以训练学生听、说能力为主要目的，以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材，以学生登台演讲为主要方式，形式多样，内容灵活，极大的调动了学生学习语文的积极性和主动性，培养了浓厚的学习兴趣。具体做法是：每节语文课上课前五分钟左右的时间，由学生轮流到台前演说，提前一天准备，可脱稿也可读稿，师生听完后要发表意见和建议，并背出听到的某些优秀句段，按十分制打分，组长记录组员得分，期中和期末评出优胜小组和优秀演说家，全班表扬。课前能力训练形式丰富多彩，主要有以下几种：
　　一、佳作赏析
　　好的作品生命力最强，那些短小精悍的佳作，更是师生喜闻乐见的精品。于是，这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。如朱自清的《匆匆》、余光中的《乡愁》，甚至获奖的歌词《万事如意》、《常回家看看》都给学生留下了深刻的印象。学生自选其最喜爱的作品来品评，分析文字的优美，构思的精巧，说出自己喜欢的道理，真诚的感情流露于朴素的语言之中。教师也以身示范，背诵自己欣赏的名家名篇，与学生一起去感受北国的大好风光，领略大漠孤烟直的壮阔，体会小桥流水人家的静谧和温馨。
　　二、开心一刻
　　寓庄于谐，寓教于乐。学生讲故事说笑话表演小品，不拘一格，在开心娱乐的同时，更从工整凝练的语言中体会到对联的特点，从幽默大师那里体会到成语的妙用，从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略到中国文字的精彩，从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。学生的精彩表演很大程度上激发了对语文学习的浓厚兴趣，培养了说话能力，丰富了写作素材。
　　三、海阔天空
　　透过一窗看世界，让古今中外、天文地理都进入视野，从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的习惯，提高学生归纳、加工、表达能力。在此，学生对假冒产品慷慨激昂；对星球大战描绘得如痴如醉。有一位同学看了《焦点访谈》后在“海阔天空”中说：“我们在课文中学了‘桥单元’，看到了许多有形的桥，我认为，看‘焦点访谈’也是一座‘桥’，我们从学校走上这座‘桥’，就可以走向生活，认识生活。”多么精辟的论述。
　　四、课文质疑
　　孟子说“尽信书则不如无书”，爱因斯坦说“发现一个问题比解决一个问题更伟大”。教师通过这个栏目，可以鼓励学生发现文中有误之处，深层次地去研究课文，促使学生用心、用脑子读书，而不是仅仅用口“念”书。结果，不少学生找出文中的病句，指出插图不准确之处。比如，有的学生认为《死海不死》中“海水咸度很高”的说法欠妥；有的学生对文中的语句提出质疑，对段落的编排产生疑问……这种钻研、琢磨、领悟的精神，无疑是学习语文的一个良好习惯，能使学生真正体会到“处处留心皆学问”的真理，真正成为提高语文能力的核动力。
　　五、一周新闻联播
　　真、假、美、丑最快在这里披露，师生班级荣辱最早在这里发布，它不仅成了每天学校国旗下讲话的第一侯选，也成了“班级的焦点访谈”。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸，收集新闻焦点，例如，“青山依旧在 夕阳再度红”、“携手共创文明校园，坚决杜绝非典”、“告别不文明行为，争做时代新人”、“关注伊拉克，维护世界和平”等。从大事到小事，从校园到世界，无不凝聚着每位学生的一片赤诚之心。
　　六、日记大家听
　　日记是学生心灵的展示，品格的显现，喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤，有对生活的感受与体验，有团结互爱的写照，这里是学生生活、学生心理的浓缩。如，一些学生的作品《我梦见自己飞上了太空》、《我害怕长大》、《我想对爸爸说说心里话》等均博得了同学们经久不息的掌声，后经修改参加了《语文报》杯中学生作文大赛。
　　总之，课前能力训练时间虽短，师生却受到了极大的熏陶和感染，效果显著：第一，参加训练的学生显示出极大的活动兴趣和热情，而且均对语文学习产生了浓厚的学习兴趣，大大增强了学习的主动性。第二，提高了学生观察问题、分析问题的能力，培养了他们独立思考的习惯。第三，锻炼了学生的口头表达能力、思维能力、分析能力、辨别能力。全班同学大都能仪表大方、神态自然地站在讲台上，用清晰洪亮的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受。第四，锻炼了学生听话的能力，对增进学生灵敏的听觉、快速反应均很有帮助。第五，开阔了学生的眼界，扩大了知识面，丰富了知识储备，积累了写作素材。每位学生都为了自己的台上表现积极准备，博览群书。最后，沟通了教师与学生、学生与学生之间的情感，增进了师生、生生之间的联系，促进了语文能力的全面提高。