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“学为中心”不是设计教学的某个环节，而应该是渗透在教学活动的各个方面，教师的所有安排都为学生的“学”服务。初中数学课堂要素很多，着眼点不同，要素也随之有不同的理解。“学为中心”的课型最为显著的特征是，留给学生充分的思考时间，关注学习方法的体会与习得，重视学生立场的问题解决与体验。
“学为中心”的数学课堂要素之我见
【摘 要】
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“学为中心”不是设计教学的某个环节，而应该是渗透在教学活动的各个方面，教师的所有安排都为学生的“学”服务。初中数学课堂要素很多，着眼点不同，要素也随之有不同的理解。“学
【机 构】
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绍兴县实验中学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2013年5期
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