【摘 要】
：
目的:分析互联网+背景下实施人性化护理对于神经内科患者的护理价值。方法:选取 2020 年 1 月 -2021 年 3 月间入院治疗的 85 例神经内科治疗患者。以摸球法为准,A 组 43 例采取互联网+人性化护理,B 组 42 例采取常规护理,对比护理价值。结果:A 组患者的护理质量评分高于 B 组,心理状态评分低于 B 组,对比有差异(P < 0.05)。结论:为神经内科患者采取互联网+人性化护理可以改善护理质量,纠正其负面心理。
论文部分内容阅读
目的:分析互联网+背景下实施人性化护理对于神经内科患者的护理价值。方法:选取 2020 年 1 月 -2021 年 3 月间入院治疗的 85 例神经内科治疗患者。以摸球法为准,A 组 43 例采取互联网+人性化护理,B 组 42 例采取常规护理,对比护理价值。结果:A 组患者的护理质量评分高于 B 组,心理状态评分低于 B 组,对比有差异(P < 0.05)。结论:为神经内科患者采取互联网+人性化护理可以改善护理质量,纠正其负面心理。
其他文献
在“后勤”这一个词有了更加宽限的外延之后,后勤管理工作渐渐地被人们所重视。现在的所有学校都是素质教育,后勤管理在这时变得尤为重要,尤其是用优质的教育服务来教书育人有着不可替代的位置。一个中职学校如果能有一个比较先进且全面的后勤管理体系,就可以让学生在多元化的教育方式中成长,能够提升学生的思想境界。因为本人在近几年从事了后勤服务工作,从中职学校的后勤管理工作出发,结合本人在日常生活中的所见所感,对中职后勤管理工作进行探究性的思考。
随着我国教学改革的不断推进,日语专业教学中尤其是专业核心课程《基础日语》课程的教学中导入 OBE 理念,具有重要的实践意义。把课堂交给学生,以学生为主,可充分发挥教学活动的最大效应。结合“互联网 ”思维和“区块链”技术,构建新型日语教学环境,既满足了不同层次学生的课程学习需求,又可提高了自主学习的能力。
为了有效保证基础灌注桩结构的刚性程度和稳定性,需要对基桩展开必要的质量检测工作,有效提出基桩钻芯检测工作中的相关问题,并且提出钻芯检测法使用过程中的相关控制工作要点,全面提高钻芯法检测工作的整体质量和精确度,保证灌注桩结构的整体稳定性,同时也为后续类似项目工程检测工作提供必要的参考和借鉴。
在农业领域发展的过程中对机械自动化技术应用的需求越来越大,农业机械自动化技术的合理应用可以让农业领域发展进一步加强。本文先以农业机械电子控制技术发展加以论述,然后以电子控制技术的应用方式加以探究,希望可以给相关人员一定帮助。
是通过测定被测物质在特定波长处或一定波长范围内(红外光区)光的吸收度,对该物质进行定性和定量分析的方法。鉴于药害事件的频繁发生,为加强药品生产全过程的管理和质量监控,确保药品质量,我国 GMP 增加条款“应当制定相应的操作规程,采取核对或检验等适当的措施,确保每一包装内的原辅料正确无误。”这一规定说明药品生产企业对其购进的药用原辅料负有检验职责。其中,对原料药的入厂检验,药品生产企业多使用红外光谱法,如与标准品的红外光谱对照或与红外标准图谱对照等。
随着时代的发展越来越多的高楼大厦拔地而起,建筑行业的蓬勃发展也在一定程度下暗示着我国施工技术的飞速前进。工民建是隶属于建筑存在形式之中的一个重要方面,在我国建筑行业的推进发展中起到了至关重要的作用。只不过随着施工技术的不断提升,施工过程中难免会产生一些问题,例如工民建混凝土结构性的裂缝问题,就成为了本文研究的核心。
随着社会经济的不断提升,人们对居住环境的要求也在不断提升。建筑消防对于建筑工程来说很重要,因此需要制定合理的建筑消防施工方案,把握施工的具体细节,对建筑消防给排水遇到的技术问题,进行不断总结,并提出有效可行的施工防治对策。
严谨明确的教学管理制度一直以来都是保障公安院校教学质量的重要部分。然而,当前的教学管理制度还存在一些亟待解决的问题 ,如果得不到有效解决,则容易对公安院校教育教学质量、教学效果以及学生的学习都产生不利的影响。基于此,本文从现阶段公安院校教学管理中的诸多问题作为研究切入口,提出了在新形势下改进和完善教学管理的具体措施,以期能够切实提升公安院校教学管理水平。
近些年,人们的环境保护的意识增强,更加重视保护环境及治理环境,进而为人类提供更优质的生活环境条件。不过,当前,仍存在一些固体废物污染现象,导致环境污染加剧。因此,加强对固体废物污染实施积极预防及治理非常重要。本文通过指出环境工程中相关固体废物污染针对性防治措施,经过预防及治理对应固体废物污染情况,进而加强环境保护,减少对环境产生的危害。
“2+1”培养模式是高职院校培养高素质技术技能人才的一种新型人才培养模式,对加强学生的实践能力,使学生迅速融入工作岗位有着重要的意义。对“2+1”人才培养模式实施现状及存在的问题进行了分析,并根据专业人才培养目标,提出了学校建筑工程技术专业“2+1”人才培养模式体系的构建思路。