摘要：通过开展有效的小学班主任的德育工作，对于促进学生的全面发展与综合素质提升有着重要作用。本文主要研究开展小学班主任德育工作的有效的对策，希望为促进小学班主任的德育工作实效性提供一定的参考与借鉴。
　　关键词：小学班主任；德育工作；实效性
　　近些年，我国教育体制改革不断向前推进，对于小学教育提出更高的要求。为此，作为小班班主任，除了要重视向学生传授丰富的文化知识，更要重视提升学生的思想品德，在工作中应根据学生的实际情况，采取有效的德育方式展开德育教育，从而提升德育工作的实效性，以此促进学生的身心健康发展。以下围绕着提升小学班主任德育工作实效性的方式展开分析：
　　一、提升班主任的素质
　　对于德育工作实效性而言，班主任自身的素质是影响的重要因素。所以，为了提高班主任的素质，学校应重视组织开展多种形式的培训活动，以班主任良好的行为举止潜移默化的影响学生。为此，班主任在开展日常的小学管理过程之中，自身应不断的加强学习，端正自身的行为态度，从而提高学生的道德水平，为德育工作的开展奠定坚实基础。此外，教师应提高对德育的重视，引导学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，在此基础上应在班级范围内营造出利于学生综合素质提高的良好环境，从而切实的保证德育工作的实效性。
　　二、改进德育教育方式
　　小学阶段的学生，由于受到自身的人生经历与知识结构的影响，在认识事物时往往需要通过亲身的接触与体验。为此，作为一名优秀的班主任，应根据学生的年龄特点与兴趣爱好，大胆的创新与改革德育教育方式，积极组织开展各项德育实践活动，从而点燃学生参与至活动的积极性与主动性，促进实践活动与课堂教学活动两者充分的结合。除此之外，教师在开展德育工作中，应改变传统的“说教式”的方式，应重视提升德育知识的艺术性与趣味性，努力的营造出利于学生学习德育知识的轻松自在的氛围，并可贴近学生的生活在班会中融入中国传统文化。此外，在开展德育教学之中，教师可采取校外德育活动的方式。
　　比如，教师可引导学生去临近的养老院拜访孤寡老人，以实际行动表达自己的爱心。这些活动的开展，在引导学生树立起正确的人生观、价值观与世界观同時，有利于推动学生的身心健康发展。总而言之，在各项实践活动过程中，教师应重视改进与完善德育教育方式，注重根据时代特点与社会要求，采取丰富的德育工作方式，从而为德育工作的实效性提供重要的保障，以此实现促进学生的全面发展的目标。
　　三、认识学生存在的差异性
　　班主任在实际开展德育工作之中，应重视加强与学生之间密切的沟通与交流，从而更好的拉近师生间的距离。与此同时，班主任应重视打造出利于学生进行情感与言语交流的环境，给予学生生活学习必要的关心与帮助，及时地解决学生学习与生活中面临的问题。除此之外，教师应在认识到学生的差异性基础上，有针对性质采取合适的教育方式，努力成为学生生活学习中的良师益友。比如，对于成绩欠佳且心理自卑的学生，班主任应给予更多的关心与耐心，切实的保护好他们的脆弱的自尊心，从而切实提升德育教育的实效性。
　　四、营造出良好的德育环境
　　对于德育工作而言，教育环境是重要的影响因素。因此，教师应重视为学生打造出民主和谐的班级环境，与学生共同参与至讨论之中，从而增强学生的主人翁的精神，使其可以自主的遵守与维护班级班规。除此之外，为了减轻班主任的班级管理负担，教师应从班级中挑选优秀的学生干部，充分的发挥出学生的特长与优势，同时提升学生的管理意识。此外，班主任可适当的采取家访与谈话等方式，强化班级环境的建设，从并积极获得家长的支持与协助。除此之外，班主任应定期的组织班会以开展德育教育，重点培养学生的热爱祖国与生活的情操，点燃学生参与至班会的热情。再次，为了提升德育工作的实效性，班主任可考虑采取多种形式，比如，举办辩论与演讲等。最后，在信息时代的背景下，班主任应充分的发挥出网络技术的优势，在开展德育工作中采取微信、微博与腾讯QQ等方式，这些方式的应用对于提升德育工作的实效性而言具有重要作用。
　　结语：
　　综上所述，班主任应不断的提高自身的综合素质，运用先进的教育形式，积极的开展多种形式的实践活动，从而点燃学生参与至德育教育工作众，充分的尊重学生的主体位置，深化学生对德育知识的理解与认识，全面的掌握学生的思想动态变化，切实的保证小学班主任德育工作的实效性质，从而推动与促进学生的全面发展。