三月二十三、二十四日，我校一行十六位老师到香港进行教育教学考察学习活动，在这匆忙的两天里，我们参观了保良局田家炳小学和救世军田家炳小学，在香港的老师和同学们热情的接待中，在他们精致而充满文明与智慧的校园里，在他们认真探究知识和学问的课堂上，还有他们礼貌的问候和诚挚的微笑，无一不让我感受深刻。
　　在香港，我发现他们的学校面积都不大，但校园安排科学、合理、和谐、雅致。大到教学楼，小到课桌椅，外观颜色鲜艳，内部设施精巧实用，每一块墙壁都在温馨说话，第一眼感觉是满目的张贴。橱窗、展板、墙面、楼道、门窗，所能看见的地方，几乎都有大大小小的纸片、文告、相片、剪贴，然而并不给人凌乱的感觉。一路读下去，就能让你感受到这背后的教育或者教学。他们对公众环境非常尊重。校园内干净整洁，不要说纸屑、果壳，连一根裸露的电线，一颗裸露的钉子都很难见到；对领导、同伴、学生、来宾非常尊重，你会发现从校长到师生都是那么的彬彬有礼，随时准备着为你服务，因为你是客人。在我们参观的途中看到同学们到专用室上课，老师们带着自己的学生安静地回自己的班级。课间，学生上下楼梯一律靠左行，虽然楼道楼梯比较窄却不用担心因为一个学生的不遵守规则而撞到你的身上，在走廊上或教室里的学生也是轻声地进行着交流，没有杂乱无章的吵闹。
　　香港的课堂给我留下非常深刻印象的是他们的课堂老师和学生都很斯文。在同学们的一堂公开课上，老师对学生说：“斯文地走出来，因为我们是读书人。”下课后是小息，同学们都走出了自己的教室，按学校排定的地点进行了活动，不大的室内操场上，同学们自由地进行自己喜欢的活动，我看见有两位同学在长椅上下围棋，身边都有自己的FANS，但他们的比拼进行得紧张有序，没有任何的争论，在操场的一角是塑料积木拼成的地板，学生拿着故事书进行阅读……当上课的铃声响起，学生安静地回教室，活动场地上没有任何的垃圾，一切又如活动前那样。
　　在他们学校的洗手间，不论是洗手台还是厕所门上，都有学生们画的图片和书写的文字。你可以看到洗手程序歌：扭开水喉 湿湿手；擦的香皂 搓搓手 ；再开水喉 冲冲手；洗手盆上 拍拍手；干手机下吹吹手；清洁卫生 挥挥手。水龙头的旁边，他们是这样写的：“常将有日思无日，莫待无时想有时。”标语里面还体现了他们的公民责任心，我看到墙上贴着“莫说前个同学弄脏厕所，其实人人都要负起后果。”“请大家瞄准目标'发射'”。看来，同学们绅士、淑女的礼仪风度就在这些点滴中培养起来的。
　　他们对公共规则非常尊重，从校长、老师到学生都无一例外的遵守着学校和社会的公共规则。无论是课堂教学，还是课外活动（校内兴趣小组活动、课间自由活动，校外参观活动，如参观博物馆活动等），学生给人的感觉是既活泼可爱，又温文尔雅，既没有大声喧哗，也没有追跑打闹。学生的言行与市民在社会上的言行一样，以不违犯公共秩序、不影响他人为原则，紧张而不失活泼，拥挤而不致无序。
　　虽然是短短的两天时间，但香港小朋友们的一言一行让我们每一位老师都非常感动。我深深体会到香港的小学重视品行教育，而这种教育环境不仅仅是学校营造的，而是社会性的氛围。香港的品德教育真正立足于把孩子培养成有教养有个性有文化懂文明讲礼仪的人，而不是做一部单纯掌握知识技能的机器。
　　在注重学生素质教育的今天，让学生培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，真正成为合格的小公民是学校教育的重点，更是我们少先队工作的重中之重。反思我们的德育工作，从《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，到队章、校规、班纪，再通过各种方式为学生树榜样、立典范，到方方面面的学校生活中的各种管理，也算细致无微，可是教育效果仍不能尽如人意。一而再的例子表明，现在很多学生把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，忽视了一个人的思想品质与健康人格的树立。这一点值得我们全体教育工作者乃至整个社会进行反思。
　　孩子是国家民族的未来，儿童的思想品德教育是关系国家的前途民族命运的千秋大业，而教师是他们的直接影响者和教育者，因此，教师的担子任重而道远。香港教育参观之行，他们全社会共同负责共同关注的责任感，学校“润物细无声”的教育方式，教师以身作则的师德，为我们树立了一个学习的典范。我们必须立足于现实，稳抓稳打，从点滴入手，从小事着眼，循序渐进，才会有效果，我们的学生才会一代胜一代，拥有良好的道德品质，培养出文明的行为习惯，担起他们应负的责任。