尝试构建高等植物细胞的三维结构模型——提高生物教学的有效性

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模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,是科学研究中对复杂事物的一种简单的描述方法,这种描述可以是定性的,也可以是定量的.有的借助于具体的实物或其它形象化的手段,有的则通过抽象的形式来表述.尝试构建高等植物细胞的三维结构模型,提高生物教学的有效性.
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学区背景下,在小学语文教学工作中,加强校本研修工作的开展,对于提升农村小学教师校本研究能力有着不可或缺的作用.因此,我们需要点燃教师的“活力”,提升教师的智慧,以促进
摘 要 中学思想品德课是我国学校教育中的重要科学之一,担负着“特殊的育人功能”,实现对中学生的系统思想品德教育、社会科学常识以及马克思主义常识教育,能够逐步帮助学生确立正确的政治方向,塑造良好的道德品格,形成文明的行为习惯。为了更好地做好初中思想品德课的教学工作,引入“问题探究”教学模式,以学生为主体,建立探究式、讨论式学习,培养学生的实践以及创新能力,本文主要对该“问题探究”教学模式进行初步探讨
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摘 要 化学课程是高中阶段学生学习的重要课程之一,既能够锻炼学生的实践能力又能够激发学生在科学创新中探索知识,对学生的个人成长和发展有很大的影响作用。但是由于受传统应试教育的影响,目前的高中化学教学课堂教学现状并不乐观,呈现低效教学情况。所以我国教育在改革过程中强调创新教学模式,构建高效化学教学课堂,在教学中要“以生为本”等。这些新式教学要求为我国高中化学教师实现课堂教学变革提供了机遇,所以本文笔
摘 要 认真研究我国如今的教育情况可以发现,在中小学教育方面存在一些不良现象,最大的问题就是教育衔接工作较差。这样的情况有很多不利影響,一方面无法满足新时代教育改革与创新的标准,不利于九年义务教育的正常实行,另一方面也对人才的培养工作有不利影响。  关键词 中小学基础教育;教育衔接工作  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)14-0150-02  想要使得
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摘 要 正确的教学模式、教学理念必须要经过不断教学实践,在实践中积极探索,才能发挥积极的作用。在小学语文课中,教师在教学中难免产生一些教学误区,亟待加以改进。文章紧扣小学语文教学目标,从教学目标不明确、教学目标过多、教学过程不能紧扣目标等方面简要分析存在的误区,以便更好地指导课堂教学。  关键词 小学语文;课堂教学;误区  中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(
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